七学年下册第十二课地震中的父与子.docVIP

七年级下册 第二课 地震中的父与子 第一课时 初学课文 教学目标： 知识与技能：以学习本课的20个生词语为知识点，其中以“清理、伤害、鉴定、无比”等四个词语为重点词语。在掌握和运用词语用法的同时，训练和提高学生的听、说、读、写的能力。 过程与方法：在以课文和课时为过程的学习中，理清故事的情节，并能复述大致的故事情节，与此同时，让学生学会自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方法。并在实际学习中掌握这几种学习方法，以提高学生的汉语素养为终结目标。 情感、态度价值观：以话题为圆心，涉及相关话题的陶冶。 人间有许许多多的真情，有师生情、医患情、战友情、父子情等等，相信这些人间真情都会带给我们启示，就让我们生活在爱的世界里，更让我们无私地奉献自己的真情吧！ 教学重点：理清文章以时间为记叙的线索，熟悉本篇课文的故事情节，感受这对父子之间的伟大真情。 教学难点：能从课文中来，到生活中去，把所学的知识应用到实际生活中，以这对父子为榜样，并用这种信任和真情感化周围的人。 教学过程： 一、导入： 地震是我们不可避免的灾难，灾难带给我们的创伤是记忆犹新的，同时，地震中的感人故事更是深深地震撼着我们，今天，就让我们一同走进这篇感人的故事中吧！ 二、整体感知：（整体意识是学习的基调） 1.请学生1朗读第（1）自然段；请学生2朗读第第（2-4）自然段；请学生3朗读第（5-10）自然段；请学生3朗读第（11-13）自然段；请学生4朗读第（14-22）自然段；请学生5朗读第（23）自然段； 2.检查并改正读音上的错误。 3.目的：检查学生的预习程度及朗读能力，为课文的讲解奠定基础。 三、分层感知：（局部意识是学习的关键） （一）学习第一段（1）： 预设问题：1.请同学们说一说故事发生的时间、地点，以及伤亡程度。 讲解知识点：伤害：（分解法：将合成词分解为单纯词） 预设问题：2.这个自然段在说明上有什么特点？ 讲解知识点：举数字的说明方法，举数字的作用在于：让听者和读者更能准确地体会地震带给人们的程度。 （二）学习第二段（2-4）： 预设问题：1.请你猜猜这篇课文的主人公是谁？ 2.这位年轻的父亲要去干什么？他为什么要这样做？ 讲解知识点：废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 坚定： 主张、立场、意志、思想等不动摇，不改变。 设计练习：请同学们用“废墟、坚定”两个词语造句。 （三）学习第（5-10）自然段： 预设问题： 1.当父亲在干什么的时候，不断有孩子的父母匆匆赶来？ 讲解知识点：清理：彻底整理或处理。 讲解的方法：近义词对比法：清理 整理 设计练习：选词填空。 （1）大火被扑灭之后，消防员开始 火灾现场。 （2）老师教育我们要，养成定期 书柜的好习惯。 预设问题：2. 当父亲在寻找儿子时，救火队长和警察是怎样劝这位父亲离开的？ 3．当人们摇头离开时，都认为这位父亲怎么了？ 讲解知识点：对比三个人物的描写，说说你比较喜欢其中哪一个人物？为什么？ （四）学习（11-13）自然段： 设计练习：1.请同学们把下列词语组成词组。 布满 满脸 浑身 到处 2.请同学们给加点字注音并解释：破烂不堪 (kān 忍受) 预设问题：读完第12自然段后，你有什么样的感受？ （五）学习第（14-22）自然段： 预设问题：1.父亲和儿子为什么都能坚持到最后？ 讲解知识点：无论……总……（无条件的条件关系） 预设问题：2.儿子一共救了多少个同学？ 3.想想儿子为什么会救那么多的同学？ （六）学习第（23）自然段； 设计练习： 1.请同学们通过选词填空来区别“困难、艰难、磨难”这三个词语。 （1）在 面前，我们应该迎难而上。 （2）只有经历过 ，才能变得更加优秀。 （3）父亲的重病让本来就不富裕的家庭，变得更加 。 预设问题：1.这对父子重逢后，什么样的举动让人最感动？ 讲解知识点：无比：非常（表示没有别的能够相比，多用于好的方面） 预设问题：2.看到这对了不起的父与子无比幸福的紧紧拥抱在一起，你有什么感想？ 四、课堂练习：课后练习第三题。（课堂练习是学习的检验） 五、布置作业：1.熟读课文。 2.想想这篇课文的线索是什么? 六、课后反思： 初学课时备课小结 任务方面：语言基础知识必不可少，课文情节必将贯穿其中 原则方面：1.整体意识是学习的基调 2.局部意识是学习的关键 3.课堂练习是学习的检验 方法方面：1.先引后讲，以练代讲，以练促讲。 2.以常见题型承载语言知识点 八年级下册 第