二学年公开课材料.docVIP

公开课材料 年级：二年级 姓名： 日期：2014、12、11 说 课 1、学习目标： 1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2．学生会用迁移的方法学习新知。 3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。 4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 2、对教材的理解： 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体底端 1.板书课题，揭示学习目标 ①学会用口诀求商的方法,比较熟练的口算表内除法. ②结合现实生活提出简单的除法解决的问题。 ?2．创设情境，发现信息，提出问题。 教师出示信息窗一情境图：你都看到了什么？你能提出什么数学问题？ 二、自主学习??合作探究 解决第一个数学问题，42朵花能做几件标本? 学生自己先用小棒分一分，再小组内交流分的方法。 三、展示交流??评价质疑 42朵花能做几件标本? 想：42里面有几个6？用除法计算42÷6=7（件）用口诀：六（七）四十二 求：56片树叶可做几件标本? 学生汇报算式中每一个数字表示的意义，从而理解除法的意义。 四、抽象概括，总结提升 说明用6—9的乘法口诀求商. 五、巩固应用??拓展提高 1，自主练习第一题第83题 7、作业设计： 1，自主练习第一题第83题 学生独立完成，再集体交流。 2，自主练习第三题第84页 学生独立完成，再集体交流。 板书设计： 用6-9的乘法口诀求商 42朵花能做几件标本? 想：42里面有几个6？ 用除法计算42÷6=7（件） 用口诀：六（七）四十二 第二实验小学 “自主探究，当堂达标”课堂教学设计（数学新授课） 年级：二年级 课题：用6-9的乘法口诀求商 执笔人： 使用人：二年级数学教师 授课时间：2014年 12月8日 教学目标： 1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2．学生会用迁移的方法学习新知。 3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。 4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点：用一句乘法口诀可计算一道乘法算式和两道相关的除法算式。　 教学难点:初步体会乘除法之间的关系. 教学方法：讲授、启发、讨论 教学过程： 组织教学，导入新课 1.板书课题，揭示学习目标 师提问：同学们，咱们上节课学习了什么知识？ 学生尝试说出上节课学习的内容。 这节课我们一起去看一看如何制作标本的吧，也就是用6—9的乘法口决求商。揭示本课时课题，板书课题“用6—9的乘法口诀求商”。 二、明确学习目标 出示本节课学生应该达到的学习目标 ①学会用口诀求商的方法,比较熟练的口算表内除法. ②结合现实生活提出简单的除法解决的问题。 三、自主探究，教师点拨 自主观察，发现信息 教师出示信息窗一情境图：你都看到了什么？你能提出什么数学问题？ 根据信息，提出问题 学生仔细的观察制作标本的画面，交流观察所得，提出数学问题。 （三）小组合作，解决问题 1、解决第一个数学问题，42朵花能做几件标本? 学生自己先用小棒分一分，再小组内交流分的方法。 2、解决第二个问题，56片树叶可做几件标本? 学生自己用小棒分一分，再小组内交流分的方法。 （四）归纳总结，点拨释疑 学生汇报算式中每一个数字表示的意义，从而理解除法的意义。 达标练习 （一）、双基达标 说说算式中每一部分表示的是什么？ 拓展提升 1，说明用6—9的乘法口诀求商. 2，用乘法口诀解决除法问题. 总结升华 今天同学们通过自己摆小棒懂得了用6—9的乘法口诀求商，以及如何解决除法问题。 板书设计： 用6-9的乘法口诀求商 42朵花能做几件标本? 想：42里面有几个6？ 用除法计算42÷6=7（件） 用口诀：六（七）四十二 评 课 记 录 授课人 科目 数学 课型 新授 课题 用6-9的乘法口诀求商 时间 2014-12-16 亮点 出现的问题及建议 自 评 主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而根据信息自己提出问题、生成问题，并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出有时候学生的注意力不能集中在老师所讲内容上，甚至有的学生完全没有听课状态他们的学习习惯和学习状态是我一直关心的也是一直没有处理好的，我也正在为这方面而不懈努力着，但我想这会是一个很困难，很漫长的过程。 （成功、不足或失误之处及上课时改进