五学年下册品德.docVIP

五年级《品德与社会》下册教学计划 一、教学： 1、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域及行政区划；了解香港、澳门两个特别行政区及台湾的基本状况和特殊历史，知道台湾是我国领土不可分割的一部分。 2、懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国名山大川，体验热爱国土的情感。 3、理解人与自然、环境的相互依存关系，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解人与自然、环境的相互依存关系，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 4、了解我国民族的基本概况，生活习俗、风土人情和民族政策。 5、了解曾经发生的重大自然灾害，直到大自然有不可抗拒的一面，掌握基本的自救自护的本领。 6、了解生命的意义，养成自尊自主、乐观向上的态度。 二、重点： 1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。 2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。 4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。 、教学措施： 1、转变观念 ，树立综合的、开放的课程观。 新的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。 树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。 2、丰富学生的生活经验。 在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 引导学生自主学习。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 3、充实教学内容。 本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 4、拓展教学空间。 教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 2 2.28～3.04 祖国有多大、首都北京 3 3.07～3.11 香港和澳门 、 宝岛台湾 4 3.14～3.18 宝岛台湾 5 3.21～3.25 我们的“母亲河”、 祖国名山知多少 6 3.28～4.01 走上黄土高坡 7 4.04～4.08 登上世界屋脊 8 4.11～4.15 走进东北黑土地 9 4.18～4.22 享受热带风光 10 4.25～4.29 期中考试 11 5.02～5.06 五一放假 12 5.09～5.13 大家庭里的成员、多彩的民族风情 13 5.16～5.20 各族人民大团结 14 5.23～5.27 自然灾害的威力 15 5.30～6.03 灾难中的救护 16