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2019年秋五年级语文期末考试试卷质量分析 三、习作。基本上做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。在题目和选材上也有新意，抒发了真情实感。 五年级 参考人数 59 总分 4563 均分 77.34 及(合)格人 50 及(合)格率 0.85 高分人 34 高分率 0.58 低分人 0 低分率 0.00 E值 73.65 三、习作。基本上做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。在题目和选材上也有新意，抒发了真情实感。 存在的共性问题 1、理解“囫囵吞枣”词语的意思，学生方法不对，有的只写本意“把整个枣不经咀嚼就吞咽。”有的只写比喻义，“比喻不加分析。” 2、学生课外积累、阅读能力还有待加强，其中13题，观察画面，完成填空，部分学生对“100%精品说明了什么？75%说明了什么？两个意思用一个成语概括是( )”学生读不懂题意，不能根据要求回答，有的理解为数学知识，说“75%说明书价是原来的75%。这样理解的话成语自然写不了了。 3、阅读“飘雨的故乡”第4题“作者是怎样把这种情感表现出来的。”这样的题目平时训练的少，学生不能从表现手法来回答。 反思 1、注意积累，夯实基础 扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2、注重综合，确立大语文观 语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活 动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。 教学建议 1、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点,努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，培养学生良好的听课习惯和学习习惯。 2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、多说，不厌其烦的进行纠正、说教，逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯。 3、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，平时注重积累抄写好词好段，做到会背会写。 4、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的特长，监督做好班里“对对红”、“一帮一”工作，使优生帮助差生落到实处，提高学困生的学习成绩。 5、加强家庭作业的检查，尤其是对阅读练习的辅导，重视阅读方法的指导，多进行小练笔，教给学生修改作文的方法，读别人的习作，通过修改阅读提高习作能力。 总之，本次成绩在原有的基础上有所进步，在今后的教学工作中对自己的要求应更高，对学生的要求应更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩，给家长、也给领导交一份满意的答卷。 附送： 2019年秋人教小学六年级语文版第一二单元试卷 (I) 一、看拼音，写字组词。（8分） yāo ?qínɡ??? ménɡ? lónɡ?? yùn?? hán???qǐn??bù?? ān?? xí (????????? ?? )??? (????????? )???????? ?(????????? )???? (????????????????????? ?) hōnɡ? kǎo???dǒu?? qiào??jìnɡ mì??? pán? rán?? dà?? wù (????????? ?)???? (??????????? ?? )?? (????????? )???? (??????????????????? ???? ) 二、给加点字划出正确的读音。（4分） 汩汩（ɡǔ?? mì）? 唱和（hè? hè）? ??隧道（ shuì? suì）? 藐视（miǎo mǎo ） 恶劣（liè? lì?） ??雌花（cí? chí）?? ?干线?（ɡàn ɡān）? ?