2019年秋六年级数学上册 第四章 3《一元一次方程的应用》学案 鲁教版五四制.docVIP

2019年秋六年级数学上册 第四章 3《一元一次方 程的应用》学案 鲁教版五四制 学习目标 知识与能力目标：通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的应用。 过程与方法目标：通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力，学会有序观察和有条理的思考。 情感态度与价值观要求：培养数学意识，培养归纳猜想，在学习中学会肯定与倾听他人的意见。 学习过程 讨论教材提供的问题情境。 使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。 2.讨论教材中的“做一做” （1）一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装的每件的成本是多少？ 在这一问题情境中哪些是未知数？哪些是已知数？如何设未知数？相等关系是什么？ （2）小明把压岁钱按定期一年存入银行.到期支取时，扣除利息税后小明实得本利和为507.92元.问小明存入银行的压岁钱有多少元？ 本金多少？利息多少？利息税多少？设哪个未知数为？根据哪个等量关系列出方程？如何解方程？ （3）甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.出发后经3时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1时乙到达A地.问甲、乙行驶的速度分别是多少？ 3.练习 （1）育红学校七年级学生步行到郊外旅行。(1)班学生组成前队，步行速度为4千米时，(2)班学生组成后队，速度为6千米时。前队出发一小时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米时。 根据上面的事实提出问题，并尝试解答。 （2）甲乙两人赛跑，甲的速度是8米/秒，乙的速度是5米/秒，如果甲从起点往后退20米，乙从起点处向前进10米，问甲经过几秒钟追上乙？ 附送： 2019年秋六年级数学上册 第四章 3《一元一次方 程的应用》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与能力目标：通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的应用。 过程与方法目标：通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力，学会有序观察和有条理的思考。 情感态度与价值观要求：培养学生的数学意识，培养归纳猜想，在学习中学会肯定与倾听他人的意见。 教学重点 探索年龄问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题 教学难点 找等量关系 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、“学乐师生”APP 课时安排 1课时 教学过程 导课 同学们，在上节课我们学习了方程，那么究竟方程是怎样运用于我们的生活的，这节课我们将继续研究方程解决生活中的实际问题。 新授 （一）讨论教材提供的问题情境。 1.通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在写代数式方面的情况。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 2.想一想 3.做一做 4.议一议 （二）深化训练 1.讨论教材中的“做一做”：进一步丰富整式的实际背景，并且因此引出用方程解决实际问题，讨论出用方程解决实际问题的基本步骤：理解题意，寻找等量关系，设未知数列方程，解方程，作答 （1）一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装的每件的成本是多少？ (2)在这一问题情境中哪些是未知数？哪些是已知数？如何设未知数？相等关系是什么？ (3)用含未知数的代数式表示： 每件服装的标价： 每件服装的实际售价为： 每件服装的利润为： 由此列出方程： 同学们完整地写出此题的过程.由一学生板演. 解：设这种服装每件的成本价为x元，根据题意得：(1+40%)·80%x－x=15 解得：x=125 答：每件服装的成本价为125元. 2.小明把压岁钱按定期一年存入银行.到期支取时，扣除利息税后小明实得本利和为507.92元.问小明存入银行的压岁钱有多少元？ 分析 本金多少？利息多少？利息税多少？设哪个未知数为？根据哪个等量关系列出方程？如何解方程？ 解 设小明存入银行的压岁钱有元，则到期支取时，利息为2.25%元，应缴利息税为2.25%×20%x=0.0045元.根据题意，得 +2.25%×80%=507.92. 解这个方程，得 =498（元）. 答：小明存入银行的压岁钱有498元. 3.甲、乙两人从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.出发后经3时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1时乙到达A地.问甲、乙行驶的速度分别是多少？ 相遇前甲行驶的路程+90=相遇前乙行驶的路程； 相遇后乙行驶的路程 = 相遇前甲行驶的路程. 解 设甲行驶的速度为千米/时，则相遇前甲行驶的路程为3千米，乙行驶的路程为（3+9