2019年秋季版一年级语文下册课文518.只听半句同步练习语文S版.docVIP

2019年秋季版一年级语文下册课文518.只听半句同步练习语文S版 一、读拼音，写词语。　　ｂàｎ ｊù　　　ｚǒｎｇ ｈｕì　　　ｙｕáｎ　ｄīｎｇ　　（　　　）　　（　　　　　　）　　　园　　（　　　）　　ｌáｉ ｂù ｊí　　ｙǐ ｈòｕ　　ｓｕàｎ　ｓｈù　ｔí　　（　　　　　）　（　　　　）　　算　　（　　）题 二、按要求填空。　　1“及”第一笔是（　　），第二笔名称是（　　）　　2（　　）跟“术”是同音字。 三、比一比，再组词。　　无（　　）术（　　）以（　　）　　天（　　）木（　　）从（　　） 句（　　）起（　　）总（　　）　　包（　　）赶（　　）想（　　） 答案： 一、半句、总会、 丁、来不及、以后、术 二1、丿、横折折撇 2、竖 三、无心、算术、以后 天下、木头、从来 句子、起来、总是 包住、赶路、想念 附送： 2019年秋季版一年级语文下册课文518只听半句教案语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。 2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。 3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。 情感态度与价值观 懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。 ［教学重难点］ 1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。 2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、谈话导入 同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。 1.板书课题：只听半句 2.齐读课题，质疑课题。 他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字 1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。 2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。 3.教师反馈，检查识字情况。 投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐì ɡu屁股ｌěｎɡ冷 （指名读，“小老师”带读） 4.书写指导。 （1）出示田字格中的生字，指名认读。 师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现） （2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。1.拼一拼，写一写。 〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗 ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。 “及”共()画，第一笔是()，笔顺为。 三、深入探究，分段学习 1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。 板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔 2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。 3.学生汇报，课件出示。 （1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。” （2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。” （3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场……”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。” （4）园丁叔叔告诉他：“这椅子……”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。” 4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。 5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。（填序号） ①爸爸②老师 ③奶奶④园丁叔叔 （1）()告诉他：“天冷了……” （2）()说：“瞧你这道算术题……” （3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场……” （4）()告诉他：“这椅子……” 第二课时 教学过程达标检测一、课文回顾 通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会 1.学习奶奶和他的对话。 （1）指名读文。思考：奶奶当时是什么心情？（关心） （2）他是什么心情？（满不在乎） 2.指导有感情地读其他三次对话。（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。） 3.小组讨论。 （1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。） （2）当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？ 生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。 生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。4.想一想，说一说。 当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？ 三、总结全文，畅所欲言 1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言） 2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流） 师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。 3.联系生活实际说一说自己有哪些习