2019年秋季版二年级语文上册22神奇的桥3教案湘教版.docVIP

2019年秋季版二年级语文上册22神奇的桥3教案湘教版 1教学目标 正确流利有感情的朗读课文。 通过对两座神奇的桥的认识，激发学生的好奇心及创造欲 2重点难点 正确流利有感情的朗读课文。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 1.同学们，你们平时出去玩的时候见到过桥吗？它是什么样子的呢？ 2.你们见到的桥，都是弯弯的有木板和水泥做的，都是比较普通的桥，今天兰兰和他的爷爷要带我们去见两座神奇的桥，要不要去看看？、 活动2【导入】新授课文 一 课题 那我们今天就来学习22课《神奇的桥》，请同学们齐读课题。在课题中，神奇可以用哪个词语代替呢？是的，神奇的桥说的就是神秘的，奇特的桥。但是，课文讲的桥到底有什么神奇的呢？请同学们打开课本，听老师朗读课文，边听边思考兰兰和爷爷过了那两座桥？兰兰和爷爷过了那两座桥？ （板书：潜水桥和塑料桥） 二 ．潜水桥 1.那为什么说潜水桥是神奇的桥呢？请同学们以自己喜欢的方式，自由的朗读课文15自然段，边读便划出描写潜水桥神奇的句子。 2.请一位小朋友朗读第二自然段，其他小朋友来点评。 3在这一段的最后有这样一句话：兰兰吓得闭上了眼睛，那兰兰为什么会吓得闭上了眼睛 呢？ 4.如果你是兰兰当爷爷开车带你往这样的河里开去，你会是什么样的感觉？ 5.请带着这种感觉把这一段齐读一遍。 6.看到这里大家是不是觉得很奇怪：爷爷怎么会把车往河里开去呢？那跟着老师一起来读读第三自然段。 7.现在你们还觉得爷爷奇怪吗？为什么？ 从开始的担心害怕到猛然间看到一座架在水里的桥，如果是你，你会是什么样的心情？ 那谁能带着这种心情把这一句朗读一遍。 谁来评评，那你能读的更好吗？ 8.看了这两段，你们发现潜水桥有什么神奇之处吗？ 9.除了架在河里，他还有什么神奇的地方吗？ 10.那我们接着来看4，5自然段。请男同学齐读第四自然段，女同学朗读第五自然段 11.在这两段里，你们划出了哪些句子呢？谁来说说。 12.那为什么说用玻璃砖造的就很神奇呢？ 13.（板书：玻璃砖） 14.你们看到过玻璃砖吗？那你觉得玻璃砖会是什么样的呢？ 15.你们觉得用玻璃砖砌墙难不难？那用玻璃转在水里砌墙难不难呢？ 16.可是我们的潜水桥就是用玻璃砖在水里造的，是不是很神奇？ 17.那走在这样的桥上，会是什么样的感觉？ 18.你们还能看到什么了？ 19.看完课文对潜水桥的介绍，你们想说什么？带着这种感情把这两段齐读一遍。 三 .塑料桥 过了潜水桥，兰兰和爷爷又到了哪些地方？这时兰兰是怎么说的？谁来扮演一下兰兰。、 （指导学生要带着疑问的语气读） 那么我们的爷爷是怎么做的呢？我们来看一组图片： 图一：在这幅图中，你们看到了什么？这时爷爷说了什么？谁来读读爷爷的话？ （要用不慌不忙的语气读） 桥还可以随身携带，这说明了塑料桥什么样的特点？ （板书：轻巧） 图二：那么这座桥是由什么做的呢？它是怎样由图一变成图二这么大的呢？ （板书：塑料管子） 图三：现在爷爷和兰兰在干什么?用塑料管子做的桥，走上去会不会是摇摇晃晃的呢？那是什么样的感觉呢？ （板书：平稳） 图四.图五：兰兰和爷爷过了桥之后，接着要干什么？这么大的桥收起来会不会很费力？为什么？ 四 最后一段 看完这两座桥，你们有什么想说的吗？这两座神奇的桥是谁为我们带来的呢？现在你们是不是想对爷爷说些什么呢？谁来说说。那现在带着你们的崇拜之情把最后一段齐读一遍。真的是爷爷会变魔术吗？那为什么爷爷能设计出如此神奇的桥呢? (引向科技) 所以我们的同学们一定要好好的学习，掌握更多的科学知识，争取以后能像我们的爷爷一样，能发明设计出一些东西，为人民的生活和工作带来方便。 活动3【活动】拓展练习 1.看完了兰兰和爷爷带给大家的神奇的桥，你们还想不想再看看其他桥梁专家设计的桥呢？那我们看一组图片。 看完这些桥梁专家设计的桥，你们有什么感受？如果你是一位桥梁专家,你能设计一座未来的桥吗？说说他的样子。 活动4【作业】总结 你们设计的桥真是太神奇了，回家后，请把自己刚才设计的桥画下来，拿给周围的人看看。 附送： 2019年秋季版二年级语文上册22神奇的桥教案湘教版 教学目标： 1.知识目标：认识本课16个生字，会写7个生字。 2.能力目标：正确流利地朗读课文。 3.情感目标; 把桥的故事讲给别人听。 教学重难点： 1.能正确读写本课生字。 2.能把桥的故事讲给别人听。 教学准备： 生字卡片，课文挂图 教学安排： 三课时。 教学过程： 第一课时 课前导语： 小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21神奇的桥 1.学生齐读课题。 2.你认为神奇的桥是什么样子呢？ 一、听课文朗读，学习生字，识记生字。 1.老师范