2019年秋季版二年级语文上册第1单元月牙儿教学设计教科版.docVIP

2019年秋季版二年级语文上册第1单元月牙儿教学设计教科版 教学目标： １.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ２.认识６个生字。 重点难点： 熟读或背诵。 教学准备： 字卡，课件等。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一.歌曲导入，创设情境 播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文） 二.独立阅读，整体感知 1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2. 播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。 三.多角度阅读，个性感悟 1. 合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。 2. 同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。 3. 师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。 四.拓展延伸，展示自我 1. 我当小画家，大家背诵我来画。 2. 我当小演员，大家背诵我来演。 3. 谁当小诗人，大家都来填一填。 月牙儿像什么？ 小草说：像微风吹过时，我点头的微笑。 月牙儿像什么？ 露珠说：像落在我身上时，滚动着的符号。 月牙儿像什么？ 我说：像调皮的孩子在一天天长高。 4. 开火车读诗句。 五.检查识字，总结全文。 附送： 2019年秋季版二年级语文上册第1单元美丽的夜空教学设计教科版 教材简析： 　　　本次写话有两部分内容：一段文字和两幅插图。一段文字提示了写话内容、要求两幅充满童趣的插图表现了夜空中星星、月亮嬉戏的场景。这是在学生一年级对童话有了初步说的练习基础上，第一次以图画为拐棍，根据指定题目编写童话，旨在进一步提高学生的想象能力和语言表达能力。 　　设计理念： 　　　《语文课程标准》指出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”看图编写童话是培养学生想象力的有效方式。教材的插图只是提供两个凝固的瞬间，更多内隐的、虚幻的情景则需要学生根据自己大胆的想象把它表现出来。教学中启发、点拨要适时、精当，以激活学生的思维，打开学生的想象通道，使他们能愉快地、无拘无束地表达想表达的内容，从而表现了写话的童心、童真和童趣。 　　教学目标： 　　　1、观察图画，展开想象和幻想，有创意地理解图画的意思。 　　　2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。 　　教学重点：引导学生展开丰富的想象和幻想，奇妙构思，写出具有个性的写话。 　　教学难点：有创意地理解图画的意思，并以此为基点进行奇思妙想。 　　教学准备：教学挂图或投影片，乐曲录音带。 　　教学时间：两课时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、启发谈话，导入新课。 　　　　同学们，过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美丽的童话故事。今天，老师还要带大家到童话王国去看看，童话王国里有什么呢？请同学们用眼睛看老师在黑板上画图（也可出示挂图或打投影），一边听音乐一边想象，自己编一个童话小故事。相信同学们都能写出很好的故事，从中体会到成功的快乐。 　　二、引导观察，解读图画。 　　　1、播放音乐，教师画图。 　　　　边画边说，帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。还可以请同学到黑板根据文题与老师一起自由画。 　　　2、观察图画，理解图意。 　　　　图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。 　　　　（学生对图画的理解应该是多元的，只要能够表达图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。在这个环节上，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。） 　　三、启发想象，口述故事。 　　　　在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路。可不受图画的局限，任意想象各自美丽的星空，构思故事的情节，以使他们的创造思维得到充分的显现。 　　　1、运用发散思维，构思情节。 　　　　启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼？两颗小星星要去干什么？月亮妈妈为什么盯着那座小房子？等等。 　　　2、运用假说思维，构思情节。 　　　　启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈……你会怎样去大胆地展开想象编自己的故事呢？ 　　　　（引导学生通过上述思维方式，打开思维的闸门放飞想象，从而把无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。） 　　四、行笔成文，相机辅导。 　　　1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。 　　　2、