789年级英语概述.ppt

中学英语语法教学初探 授课人： 魏新 一、观看一节语法课件，大家谈， 如果是我，我将怎样设计这节语法课。 二、头脑风暴 1.语法是什么？ 2.语法教学是什么？ 3.《课标》中对中学语法教学的要求是什么？ 语法是什么？ 语法 1.语言 知识 2.语言 技能 3.语言 交际 语法是什么？ 语法 1.语言 知识 2.语言 技能 3.语言 交际 语法是一种语言知识 语法是语言学家和语言教师所研究的一门知识。 程序性知识： 各种语法规则可以通过学习获得。 描述性知识： 运用语法完成交际任务的知识表现为一种能力，需通过训练和应用才能掌握。 掌握语法知识不等于能说出或写出符合语法的句子，更不等于能用正确的句子交流思想。 学习者要通过各种练习，反复使用才能掌握语法。 语法是一种语言技能 语法是一种语言交际 语言的正确性 语言的得体性 语言的可理解 语言的可接受 语法教学是什么？ 语法教学是课文教学的组成部分 语法教学不是独立的活动 语法教学： 贯穿整个课堂教学过程 基于课文教学的平台上 融入听说读写的活动中 《课标》语法的五级（初中）要求 1.理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用； 2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能； 4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。  附录：《课标》五级要求语法项目表 1. 名词 2.代词 3.数词 4.介词和介词短语 5.连词 6. 形容词（比较级和最高级） 7. 副词（比较级和最高级） 8. 冠词 9. 动词 10.时态 11. 被动语态 12. 非谓语动词：动词不定式 13. 构词法 14. 句子种类 15. 句子成分 16. 简单句的基本句型 17.并列复合句 18. 主从复合句 19．直接引语与间接引语 在五级语法教学目标中，应注意如下字眼所表达的内容：“表意功能 ”、“表达方式 ”、“具体事件 ”和“具体行为 ”，（在实际运用中）“体会”与“领悟”。这说明《课标》非常强调语言形式、语法意义和语言功能之间的联系，语言形式与语言情景之间的联系，语言形式与语言行为之间的联系。语法学习要服务于语言交际，因为有效的语言交际是语法结构、语法意义、语言情景和语言功能的和谐统一。 三、关注《课标》中语言形式、语法意义和语言功能之间的关系。 通常，我们的语法教学以形式（结构）和语意为中心，很少注意语用功能。然而，语法教学内容应该包括这三个方面，语意指语言形式（结构）的内容意义和语法意义，语用功能则指语言在特定语篇中的表意功能。语法教学不仅要使学生掌握语言形式和意义，更要使学生学会正确运用语言形式，赋予语法形式交际意义，如果只重视形式而离开其表意功能，就不能真正达到交际目的。 Ellie: Peaches! It’s not the end of the world. Sid: Wow, excuse me. Diego: I don’t think that was you. Sid: What was that? Manny: I don’t know. Stay there. I’ll come to you. Manny: Ellie. Ellie: Manny. Ellie: No! Peaches: Dad. Manny: Peaches, get back! Peaches: Hurry, dad! Hurry! Diego: Manny! Manny: Diego! Diego: You never would have made it! Manny: Ellie, behind you! Peaches: What’s happening? Manny: Go to the land bridge! You’ll be safe on the other side. Ellie: No, Manny! No! Manny: I’ll meet you there! Ellie: Manny. No! Manny: Ellie, you have to get out of here! Go