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16. 古诗三首
语文 六年级 姓名 班级
学习目标：
1．指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。
2．引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。
3．指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。
教学重点、难点：
引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。
教学过程：
一、课前预习：
正确流利地朗读课文3-5遍，完成下列各题：
1、默写本课生字词。
2、思考：三首诗各讲了什么内容？请用简洁的语言写下来。
二、学习探究：
1、读出古诗的韵律。
同学们，这三首诗各是几言诗？谁还记得五言诗怎样读，才能读出古诗的韵律？
读完后，你能把另两首的韵律也表出来吗？
夏日绝句
生当/作人杰，死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，不肯/过江东。
2、三首诗各表达出作者怎样的思想感情？
三、展示交流：
（一）1、比一比，组成词语
锤（ ） 捶（ ）
凿（ ） 皂（ ）
焚（ ） 氛（ ）
2、解释下列词语
千锤万凿： 焚烧：
粉身碎骨： 千凿万击：
四、拓展延伸：
1、默写三首古诗。
夏日绝句： _
石灰吟：
竹石：
2、填上正确的读音
苍劲（ ） 使劲（ ）劲头（ ）
3、结合注释解释下列词语及句子：
坚劲： 任尔:
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
4、按古诗内容填空。
1.《石灰吟》是 _____朝_________写的。吟，古代诗歌________的一种名称。《竹石》是______朝诗人________写的。有个共同的特点：都运用了_________的手法。
2.《夏日绝句》是__________女词人_________的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂________宁死不屈的英雄气概，讽刺________屈辱偷生，表现诗人的________情怀。
知识链接
（作者背景）
郑燮，又名郑板桥 字克柔，号板桥，又号理庵，江苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。 板桥先世，三代都是读书人，曾祖新万，庠(xiang)生；祖父清之，儒官，父立本，字立庵，廪(lin)生。
17 詹天佑
语文 六年级 姓名 班
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