共备大纲兴趣及成就.docxVIP

共备大纲_《兴趣与成就》《兴趣与成就》陈之藩学习重点：理解篇章的段意、主旨、结构掌握论证的方法：比喻论证、正反论证、举例论证、引用论证等前置知识 / 铺垫学习：(配合文言文规划表的学习重点进行施教)文学知识：陈之藩简介 + 其作品风格(西方)文化知识：认识爱因斯坦、爱廸生、普希金、莎士比亚等名人作者是谁？其作品有何特点？审题：这是一篇什么体裁的文章？论说文↗兴趣与成就二者有何关系？「与」一字如何理解？平衡关系(审题+推测)←→你掌握哪些论说文的技巧？(温故知新)作者对兴趣和成就有何看法？(阅读理解+ 教学内容)作者如何(即运用什么表达手法) 论述其观点？(阅读理解+ 教学内容)结构、内容大意、主旨分析结构兴趣与成就陈之藩段意分析打开话题1. 「兴趣」就是恋人。一个人凝视自己的恋人时，一切全是美的；一个人从事感兴趣的事业时，一切全是乐的。2. 我们常看见深山修行的道士，他们在寂寞的岁月，呻吟的钟声里过着垂亡的日子。然而他们的快乐洋溢于内心。为什么？「宗教的兴趣」。3. 我们也常看见十年闭户的书生，在迭架起屋的书堆中耗尽了自己的血汗，他们在忘忧忘食的境界中不感觉日月的蹉跎。为什么？「知识的兴趣」。4. 冒险家不怕山的坎坷与水的惊险；发明家不怕油泥的污秽与毒气的弥蒙；有一生足迹不出六十里的哲学家；有每天睡眠不足四小时的英雄，有弃江山如敝屣；视爱情如生命的皇帝，这些在他人无法理解；自我疯狂如命的东西无以名之，只能名之为「兴趣」。5. 然而，就在这种旁人无从理解，自我疯狂如命的过程中，各个嗜好者逐渐攀至各种造诣的极峰。披头散发的诗人，给我们酝酿出来文字的闪电；枯坐焦思的哲者给我们带来璀璨的篇章；就是志在移山的愚公，也终于给我们带来一动人的故事。回过头来一想：真少有人不对什么感兴趣而会对什么有所成就的。引用不同的事例说明兴趣和成就的关系：深山道士、闭户书生、冒险家等，说明要对一件事感兴趣才会有所成就。承接话题6. 那么，兴趣的来源究竟是什么呢？7. 从一方面看，兴趣是天赋的倾向，而由自己启发出来。爱因斯坦十八岁有相对论的观念；普希金二十岁即唱起动人的歌声。我们有时候对他们的成就均无法解释，莎士比亚只受过「文法教育」，十几岁即失了学，而竟着出几十部大戏，句句那么深刻，那么动人。我们除了解释为天赋的倾向，而由自己启发出来的兴趣，因而造成惊人的成就以外，实在无从说明其理由。8. 可是，从另一方面看，兴趣又是受环境影响，而由自己培养出来。这在历史上的例子更多：比如以瓦特为例：他是想做抽水唧筒以赚钱，而对蒸气机有了兴趣，比如爱迪生，他是为赚钱而办报纸，为办报纸而收消息而学电报，以后大赚其钱，鼓励了他的兴趣，这些例子，与其说他们对某些方面有兴趣，反不如说是对钱有兴趣。当初如不是与致富有关，我不信他们对这些方面竟尔发生根深蒂固的兴趣。可见兴趣又是受环境影响而培养出来的。说明兴趣的来源：来自天赋受环境影响深化话题9. 正因为兴趣是一种复杂的东西，可能受上述两方面的操纵，那么，我们如何认识自己的天赋；从而使用培养的工夫，以引起极高的兴趣，因而获得最大的成就呢？10. 在历史中记载着许多由兴趣而酿致的成成败败的故事，我们读那些故事，似乎可以认识出一些脉络来。11. 综括起来说，想要知道自己的兴趣，从而把握它：那么要广泛的认识；勇敢的割舍，与耐心的坚持。12. 为什么要广泛的认识呢？一个人的兴趣可能很多，最初浮现的也许并不如后现的强烈。必须从认识外界的事事物物，然后才谈得到选择。「认识自己」是古哲的名言，也是一最艰难的事。我们如不在广泛的认知中寻觅途径，可能委屈，冤枉了自己。大电学家马克士威尔是一个自幼即爱英诗的人。他如果不进入数理的门墙，可能永远沉缅于诗歌的幻境。然而，英国的人文教育，终就发掘出他是数理的奇才，在电学中，他真是成就了开天辟地的事业。13. 在广泛的认识之后，即是审慎的选择，而将其余次级的兴趣勇敢的割舍，因为一个人的精力有限，如兼务并求，势必船沉身溺。历史上不知道多少天才的悲剧，全是由于把生命浪费于琐琐零零。而在中年觉悟出割舍的道理因而成就辉煌的人──可以歌德作例子。14. 少年歌德是一个无拘无束，任情感奔放，打破一切限制的奇才。他每一年的生活的丰富，抵得住常人的一生。但现实的教训，意大利的古典艺术，席勒的友情和蕴蓄，多年伟大的计划，都使他渐渐意识到限制自我的必要：「若是我任性下去，我恐怕要粉碎了一切。」所以在他的浮士德中悲凉的情节里，处处表现「断念」与「割舍」的字句。歌德是从快沉沦于广博优游的海中，而竟自己把自己拔出来的人。感谢他的勇敢，不然我们不会有浮士德的歌唱，至今犹句句震撼着人类的灵魂。15. 在勇敢的割舍以后，继之的是耐心的坚持。好像那些望见庙宇之光的信徒，即须仓促就道。不管风雨的狂暴；不顾道路的艰难；也无动于山穷水尽的困厄，而兴趣却