国内外早期教育现状与发展趋势概要.pptVIP

谢 谢 !  　　　　“南京每年有几万个宝宝出生，其中50%的家长会为孩子选择早教。以一个宝宝一个星期上一节课、一节课100元计算，一个宝宝一年的花费就近5000元，3万个宝宝就形成了每年1.5亿元的早教市场。” 　 各国早期教育事业在战后虽然有较大发展,但一般说来,正规的早期教育机构如幼儿园和保育学校等仍难以满足社会上的各种不同需要。近年来,许多国家早期教育机构的办学形式日益多样化和灵活化 　　首先是扩大了幼儿园服务社会的功能。 例如在日本,除了实行全日制和半日制保育以外,还发展临时保育事业,以方便家庭主妇出门临时购物,或为那些母亲突然生病以及有其它紧急情况的儿童提供服务;为未入园儿童及家长提供活动条件;为低龄学童提供放学后的托管服务;开展家长培训和利用假期为社区的各种活动提供服务等。 　　其次是早期教育机构微型化和家庭化。 如瑞士和挪威等国被称作“日间妈妈”的家庭式微型幼儿园。这类教育机构把家庭视为幼儿教育的主体,其它组织形式不过是家庭的补充。 　　早期教育社区化。 社区早期教育的基本特点是非正规性、开放性、综合性和地域性等。社区早期教育设施大致有三种:有专为儿童设立的,如儿童馆、儿童咨询所、儿童公园等;有为儿童与家长共同参与服务的,如图书馆、博物馆、儿童文化中心和各种终身教育中心等;还有“父母教育”,如母亲班、双亲班和家长小组会议等。