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2019年粤教版五年级下学期科学教案 新堰中心小学 冷麒 年――年学年度上学期科学学科教学计划 任科教师：冷麒　　任课年级：五班级：(3) 时间：2月27日 指导 思想 充分挖掘 课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 教材 分析 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 学生 分析 整体学习状况：本班学生共 人，学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。 已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学探究能力和意识有所增强。由于条件的限制使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 教 学 目 标 知识 与 能力 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 过程 与 方法 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 预 定 目 标 及格 率 及格率 提高 后20%均分 后20%均分提高 均 分 均分 提高 教研 课题 高效课堂模式探究 培优 帮困 安排 教学 活动 及 具体 措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心的引导学生的科学学习活动。 7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找论据进行验证。 8、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 周别 起止日期 内　　容 课时 1 3.1-3.6 地球 2 2 3.9-3.13 太阳 3 月亮 2 3 3.16-3.20 单元复习 3 4 3.23-3.27 白天与黑夜 2 5 3.30-4.3 春夏与秋冬 3 6 4.7-4.10 祖国各地的春天 2 单元复习 2 7 4.13-4.17 种子和幼苗 2 8 4.20-4.24 植物长大了 2 养蚕 2 9 4.27-4.30 我们在成长 3 10 5.4-5.8 单元复习 2 11 5.11-5.15 植物靠什么成长 2 12 5.18-5.22 动物为什么要吃东西 3 13 5.25-5.29 植物繁殖的奥秘 2 14 6.1-6.5 卵生和胎生 1 15 6.8-6.2 单元复习 3 16 6.15-6.19 总复习 3 第1课?地球　　 一、教学目标：　　 知识目标:　　 1、知道地球的形状。　　 2、基本了解海陆分布和面积的大小。　　 3、了解人类认识地球形状的历史。　　 4、了解地球内部结构的基本分层。　　 能力目标:　　 1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。　　 2、通过观察，认识海陆分布的特点。　　 3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。　　 情感目标:　　 1、对地球的大小有深刻的体会；　　 2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。　　 二、教学重点、难点：　　 重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。　　 难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。　　 三、教学时间：分3课时完成　　 四、教学准备：　　 教师准备：课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船