2019年苏教版一年级语文上册《识字4》教案.docVIP

2019年苏教版一年级语文上册《识字4》教案 教学目标： 1、看图认识本课的生词。 2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点：看图认识本课的生词。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，今天，老师给大家带来了许多新朋友，我们一起来认识他们吧！ 二、看图学习生词 （一）认识昆虫，学习名称 1、（投影片出示各种昆虫图片）你认识谁？能给大家介绍一下吗？自己先准备一下。 2、学生看图介绍自己熟悉的昆虫（名字、习性、作用）。 3、卡片出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓 （1）学生借助拼音自由认读，读准昆虫的名字。 （2）开火车认读生词，教师正音。 （3）齐读词语。 （4）这些可爱的小东西有一个共同的名字，叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！ （二）学习第一 、二行词语 1、（多媒体出示郊外图片）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？ 2、出示词语：田野、树木、花丛 （1） 指名拼读词语，学生齐读。 （2） 你能把这些风景说美吗？（ ）的田野、（ ）的树木、（ ）的花丛 （3） 连起来说一说郊外的风景。 3、瞧，一群小朋友来到郊外，他们在干什么呢？出示字卡：观察、采集、昆虫 （1）指名拼读，理解词语意思。 （2）学生自由练习认读，练习用词语说话。 4、对了，星期天，生物小组的同学们要举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？ 教师出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常漂亮。 4、同学们来到大自然中采集标本多开心呀！我们来找一找图上有哪些昆虫？ 三、诵读韵文 1、归类读韵文。 2、背诵课文，边背边想象。 四、作业 1、熟读课文 2、了解生活中常见的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？ 苏教版一年级语文上册《识字4》说课稿 一、说教材： 1、教材分析： 《识字4》是苏教版小学语文一年级上册第一单元的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是6种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。 2、教学目标： 根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定本课的 教学要求： （1）认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”2个生字。 （2）正确、流利地朗读儿歌。 （3）有观察小动物的兴趣。 3、教学重、难点： 识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，因此，我确定本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读儿歌。” 二、说教法、学法： 所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。 通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。依据本课看图识字的教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 三、说教学程序 （一）、谈话导入 1、小朋友，今天，老师给大家带来了许多新朋友，我们一起来认识他们吧！ （二）、看图学习生词 认识昆虫，学习名称 1、（投影片出示各种昆虫图片）你认识谁？能给大家介绍一下吗？自己先准备一下。 2、学生看图介绍自己熟悉的昆虫（名字、习性、作用）。 3、卡片出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓 （1）学生借助拼音自由认读，读准昆虫的名字。 （2）开火车认读生词，教师正音。 （3）齐读词语。 （4）这些可爱的小东西有一个共同的名字，叫——昆虫。它们爱生活在美丽的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！ 学习第一 、二行词语 1、（多媒体出示郊外图片）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？ 2、出示词语：田野、树木、花丛 （1） 指名拼读词语，学生齐读。 （2） 你能把这些风景说美吗？（ ）的田野、（ ）的树木、（ ）的花丛 （3） 连起来说一说郊外的风景。 3、瞧，一群小朋友来到郊外，他们在干什么呢？出示字卡：观察、采集、昆虫 （1）指名拼读，理解词语意思。 （2）学生自由练习认读，练习用词语说话。 4、对了，星期天，生物小组的同学们要举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？ 教师出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常漂亮。 5、同学们来到大自然中采集标本多开心呀！我们来找一找图上有哪些昆虫？ （三）、诵读韵文 1、归类