2019年苏教版一年级语文下册《鲜花和星星》教案.docVIP

2019年苏教版一年级语文下册《鲜花和星星》教案 教材分析：《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 教学目标： 1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。 2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。 3、模仿课文第一小节，进行说话练习。 教学重难点：识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。 教法学法：朗读 理解 感悟 教学准备：学生课前到野外看野花，夜晚看星空； 教学时间：一课时 教学过程： 一、猜谜导入，提出问题。 1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。 出示课题：14、鲜花和星星 指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。 提问：读了课题，你有什么问题要问？ （学生自由提问） 二、探究学习 （一）初读课文，自主识字。 1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。 （学生自由练读一遍） 2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。 请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。 3、检查自读情况，及时正音。 4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。 5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？ 师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。 （二）朗读感悟，体会情感。 1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读） 2、选择你喜欢的一小节读一读。 （指名几位学生读） 3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？ 4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。 三、拓展延伸，运用语言。 1、出示：《草原的早晨》插图。 引导学生仔细观察画面，完成下面填空： 我最喜欢 草原上遍地的___________： 这里___________， 那里___________， 真比______________________还多。 四、课堂总结。 1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？ 请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？ 2、星期一的微机课上，你们可以请谢老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。 板书设计： 满天 鲜花 和 星星 满地 多 美 教学反思： 附送： 2019年苏教版一年级语文下册全册教案 (I) 7.骑牛比赛一、教学要求：　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。　　二、教学重难点：　　　　理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。　　三、教学准备：　　　　教学软件 生字卡片　　四、教学时间：　三教时????????????????????????????????????? 第一教时　　一教学要求：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、初读课文，了解课文的大意。　　教学过程：　　（一）揭示课题　　1、板书课题：7、骑牛比赛　　指名读，领读。　　2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。　　（二）初读课文　　1、提出要求：　　轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。　　2、自由读课文，　　要求：　　（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。　　（2）读通课文，着重读好长句子。　　（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。　　3、检查自读情况。　　（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）　　特别观看技艺热烈一束这位南美洲　　兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经　　（2）自主学习，交流记住生字的办法。　　（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。　　（4）指名朗读课文。　　重点检查生字词的读音。　　指导读好长句子。　　好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。　　只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。　　说说各自然段的内容。　　第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。　　第二自然段写一次骑牛比赛的情况。　　第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。　　（三）布置作业　　1、练写生字词。　　2