高考复习.必修1第8单元第1课时美苏两极对峙格局的形式概论.ppt

命题研判 解析：本题考查理解分析能力。从“依据不同的政治理念追求”“不同的发展目标所导致”可知冷战的原因是理念和发展目标不同，故A项正确。B项材料无从体现；C项是冷战格局的表现；D项虽是冷战格局的原因，但材料没有涉及。 视角二　新材料新情境 ............. ? 【题点】 冷战的特征 2．1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是(　　) A．苏联在对峙中处于攻势地位 B．美国交替采用对抗与缓和政策 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。1948年冷战已经开始，美苏展开全面对抗，但又避免爆发直接的军事冲突，这也是冷战的基本特征，故选D项。材料强调苏联针对美、英等国的分裂措施而采取应对措施，排除A项；B项在材料中没有体现；C项不是冷战的基本特征。 C．两德为美苏争夺的前哨阵地 D．双方既对抗又避免直接军事冲突 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有：美苏“冷战”的史实(杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的成立)；“冷战”和两极格局形成的影响。 命题研判 【题点】 马歇尔计划 3．二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是(　　) A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易总协定》 尝试命题 A 命题研判 解析：本题考查基础知识(历史概念)的理解和材料解读能力。从关键信息“欧洲”“经济手段……对付苏联”可以判断属于二战后初期美国推行的马歇尔计划。故选A项。 视角四　关注多元史观 ............. ? 从全球史观看国际政治 目前，世界政治逐步淡化意识形态的对立，这成为推动经济全球化纵深发展的政治因素。然而历史上，国际关系往往影响世界各地区的交流与融合。从世界政治与经济发展的内在关联命题是高考关注的重要角度。 命题研判 【题点】 冷战对峙与文化交流 4．(2014·四川联测促改测试)英国著名历史学家尼尔·弗格森在《文明》中写道：“到了20世纪70年代，牛仔裤已经成为世界上最流行的服装……为什么苏联人不能像仿制原子弹那样仿制‘李维斯501’系列牛仔裤呢？”对这一问题的解释，最合理的是(　　) A．体制束缚导致技术落后 B．“冷战”和意识形态的影响 C．苏联人不喜欢牛仔裤 D．美国封锁牛仔裤生产技术 尝试命题 B 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。苏联仿制原子弹是为了打破美国的核垄断，牛仔裤代表美国的西部牛仔文化，是资本主义的表征，苏联人不仿制牛仔裤是基于“冷战”和意识形态的影响，故B项正确。 命题研判 方法突破 二战后至1955年是美苏两极对峙格局形成时期。复习本部分内容时要抓住一个“核心”、概括两大“特征”、把握三个“领域”、分析四大“影响”。 (1)一个核心：“冷战”。 (2)两大特征：以美苏对抗为标志；斗争形式以“冷战”为主，“热战”为辅。 (3)三个领域：美苏冷战集中体现在政治领域的杜鲁门主义和情报局；经济领域的马歇尔计划和经互会；军事领域的北约和华约成立。 命题研判 (4)四大“影响”：冷战和两极格局形成导致部分国家地区分裂(德国分裂)、局部热战(朝鲜战争、越南战争)、核威胁(古巴导弹危机)、相对和平。 真题精选 1. (2014·北京文综)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是(　　) A．杜鲁门主义 B．马歇尔计划 C．北约组织 D．德意志联邦共和国 B 真题精选 解析：本题考查再认再现能力。结合所学知识可知，为了反击“马歇尔计划”，进一步巩固东欧阵地，苏联在1949年成立了经济互助委员会，故B项正确。 真题精选 2. (2014·福建文综)如果要给下图设置一个主题，准确的是(　　) A．北约与华约的对峙 B．从欧共体到欧盟 C．马歇尔计划与二战后欧洲格局 D．布雷顿森林体系蓝图的构建 C 真题精选 解析：本题考查图片解读和再认再现能力。马歇尔计划是欧洲经济援助计划，符合“让西欧重新强壮起来”、美元“$”在欧洲版图上，扶植欧洲是为了遏制苏联，符合图片两极对峙的寓意，故C项正确。 真题精选 3. (2014·山东文综)20世纪40年代末，美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是(　　) A．遏制共产主义在亚太地区的扩张 B．确立美国在资本主义世界的霸主地位 C．实现美国战略重心的转移 D．适应世