同济大学毛概论文 [2].docVIP

 目录 一、引言 1 二、浅析插班生政策 1 （一）插班生政策之利 1 （二）插班生政策之弊 2 三、思考与建议 4 四、结语 5 五、参考文献 5 六、附件 6  【摘要】 近年来，随着我国教育改革的深入，为解决高等教育问题的各种新政策不断出台。一种新的高校招生政策——插班生考试便应运而生。如今，插班生政策已实行十多年，其制度的弊端也逐渐显现，本文着眼于这项新型的招生政策，根据所得的调查问卷结果，结合笔者对部分插班生进行的采访，提出一些个人的思考和分析。 【关键字】插班生 教育改革 一、引言 改革开放30年来，我国的教育改革和其他社会领域改革一样不断的被扩展、完善和深化，极大的推动了我国教育事业的发展，也取得了一定的成就。尽管在多年的改革浪潮下，备受争议的高考制度依旧存在，高校招生政策变来变去也没什么本质变化。但是，在改革的过程中，也出台了一系列新颖的政策，插班生政策即为这样一种产物。 2000年，为打造上海高等教育的“立交桥”，上海市教委批准上海部分试点高校在部分专业招收少量插班生，招生对象主要为上海市普通高校本科一年级学生，为学生提供多种深造可能。今年是上海市实行插班生制度的第15个年头，经过这十多年的发展与完善，已有近12所高校加入到招收插班生的行列之中，其中不乏同济大学、复旦大学、上海交通大学等国内知名学府。 插班生政策的出现，无疑在一定程度上，打破了传统意义上“一考定终身”的概念，给予了学生“二次高考”的机会。但是，插班生制度真的就解决了当下的高考问题么？该项政策已经趋于完善么？它又存在哪些弊端？通过插班生考试进入新校园过后的生活又如何？诸多类似的问题依旧存在，本文旨在通过采访及调查问卷的方式，就这些问题提出一些笔者自己的思考和建议。 二、浅析插班生政策 （一）插班生政策之利 1、圆自己名校梦 尽管近年来，国家有关部门不断的开展高考改革运动，但是，高考制度依旧在很大程度上保留了“一考定终身”的色彩。每年学生因不堪承受高考压力而出现精神恍惚报道屡见不鲜，甚至还有选择自杀的极端例子。笔者认为，这类极端的例子固然是因为学生本身的心理承受能力太差，但又有谁能说这和“一考定终身”式高考带来的压力无关呢。此外，志愿填报的失误也成为部分学生进入理想院校学习的障碍。诚然，目前所流行的平行志愿填报方式已在很大程度上避免了学生分数够高却不能进入理想院校学习的现象。但是，高校录取分数线的波动以及调档录档时间的不同，也给学生录取带来了更多的不确定性。 然而，插班生政策的出现，很好的缓解了这两种现象。从问卷调查的结果来看，超过四成的同学认为插班生考试的优势在于能实现自己的名校梦。有了这样的政策，就算考生因高考失利或志愿填报失误而与理想院校擦肩而过，在大学第一学年结束时仍然有机会通过插班生考试转入自己理想的高校继续学习。此外，笔者从各校插班生考试的招生简章中了解到，插班生考试的主要科目为高等数学，英语等基础课程，和大多数高校设置的基础课程是一致的。也就是说，考生在准备插班生考试的过程中，并不需要针对性的学习某门考试大纲要求而原本就读学校又未开设的课程，准备考试的直接成本较低。而且，即使未通过插班生考试，也不会影响到学生在原学校的学习进度，可谓是一个双赢的过程。 另一方面，插班生考试更注重考生的个性化以及独立性。考生可以独立自主的选择自己心仪的学校以及专业，极大的发挥了学生在受教育过程中的独立性，也有助于培养更加个性化的学生。这样的政策符合教育改革中独立性和个性化的基本逻辑[1]，才是一种行之有效的教育改革。 2、带动本校学生学习积极性 笔者在采访了多名插班生后发现，他们在原学校的学业成绩均为专业前10%，可见通过了插班生考试的学生的学业成绩多属于优秀的水平，对于本校的学生而言，这无疑加大了学生间的竞争，有利于提高本校学生的学习积极性。同时，笔者在与插班生们的交流中发现，大部分插班生原就读学校学生的平均水平均不如插班后的学校，插班过程对插班生本身来讲也是一种竞争。正是这样一种相互之间的竞争也使得双方的学业水平不断进步。当然，在与本校学生的竞争中，无疑会让插班生们更快的融入到一个全新的学习环境中。 （二）插班生政策之弊 1、招收人数相对较少 笔者通过网络收集了近几年同济大学、复旦大学以及上海交通大学插班生招收人数。如下图所示： 由图，不难发现近几年复旦大学和上海交通大学的插班生招收人数都维持在一个相对较低的数字，尤其是上海交通大学，