品德及生活导学案桑格.docVIP

和 静 县 第 一 小学 导 学 案 学 科：品德与生活 班 级：二年级（6）（7）班 姓 名：桑格 人教版小学品德与生活第四册课标解读 一、教学内容： 二、教材简析： 三、教学目标：  四、学情分析： 五、方法措施： 六、教学重点： 七、教学重点： 四年级品德与生活第一单元导学案 课 题 第一单元 我生活的地方 课型 新授课 年 级 2（6）（7） 主备人 桑格 学 习 目 标 知识与技能 知道家乡的一些风景名胜，自然资源和人文生活，关心小家乡发展变化。 过程与方法 1、学习用多种方法收集资源，并进行简单的资料整理。 2、在教师的帮助下，汇总、表达获得的经验和 信息。 情感与态度 价值观 乐意与他人合作、交流、分享感受和活动成果。 教学重点 教学难点 学法指导 合作探究 教学准备 课件 课 时 8课时 课 题 第一课 我爱家乡山和水 学 习 目 标 知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。 行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教师准备：课件及相关资料。 学生准备：图画纸和彩笔。了解自己家乡的自然环境和人文环境；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》] （1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ （2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？ 每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。活动一 说说我的家乡 提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？ 播放视频：家乡的风光提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？引导学生交流介绍自己家乡的美。 提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？ 引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。 提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？ （板书：我爱我的家乡） 模拟表演：我带客人游家乡 带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。 ．活动：猜猜看 请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。 ．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！ 板书：我爱家乡山和水 【设计意图：通过歌曲引出话题后，借助范例，引导学生从家乡的自然景色、和小伙伴一起玩游戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方面思考自己喜欢家乡的什么，感受家乡的美。】 活动二 赞美我的家乡 1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？ 2．学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡 （1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。 （2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。 （3）教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。 [播放课件：儿歌] 集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。 【设计意图：通过开放性的活动，引导学生开展不同方式赞美家乡的活动，抒发爱家乡的情感。】 总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！ （板书：这里是生我养我的地方）【设计意图：通过画家乡、读儿歌的活动，进一步提升爱家乡的情感。】 我爱家乡山和水我爱我的家乡 这里是生我养我的地方 第二课时 学 案 导 案 【课时目标】 一【引入新课】 ? 二【揭示目标】 三【出示自学提示】 四【自主合作学习】 五【展示交流讲解】 六【达标提升检测】 七【拓展】 八【板书设计】