高考作文要突出亮点(2014-4-18斗门一中)概论.ppt

高考作文要突出亮点华南师大附中 邹寿元 一、“平庸”作文的主要特征 （一）思想肤浅。主要表现为观点没深度，或堆聚材料，缺少分析，或虽有分析，但未及本质，不够到位。 1、选材一般化。（主要指记叙文，所选的材料不能反映现实生活的本质，不典型） 2、观点一般化。如：　　 “新闻女侠”柴静，一直因她的正义、坚韧、执着为大家喜欢。她曾出现在非典的第一线，曾执着于矿难的真相调查，曾在节目中反复询问关于公款消费的数字，亦曾一人独面黑社会的威胁。 　　但最近媒体爆出柴静已于美国产女，霎时间在网上引起了轩然大波。有网友骂她不爱国，有网友大呼被她虚伪的“公知形象”所欺骗，说一套做一套，也有网友认为在哪里产女是她的权利和自由，还有的网友表示很同情这位“被道德棒杀”的女子…… 　要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。 请对比以下立意的角度： 1、公众人物也是人 2、公众人物也不一定是完美的 3、要对“道德绑架”说“不” 4、群体道德压迫的得与失 3、结构平面化。 4、叙而不议。 5、议而不深。 （二）缺少创意。 主要表现是： 1、论点陈旧化。 2、论据陈旧化。 3、构思俗套化。 4、语言表达一般化。 关于“套作”：高考作文要求：“不得套作，不得抄袭”。“套作”，指把预先准备好的内容硬套进文章中，不管它是否恰当。 近年来的高考作文命题，对于防止套作有一定的作用，但有的文章依然有套作的痕迹，这成了近年来评卷时“严打”的对象，估计也会成为今后若干年高考作文评卷“严打”的对象。 套作的文章主要有三大特征: 1、观点套用。 如：以“毛遂自荐”典故为材料的作文，有学生从毛遂自荐引出“要把握机会”，然后抛开“自荐”大谈“抓住机会”：个人发展要抓住机会，一个企业、一个国家也要抓住机会，举的例子是：近代的张謇抓住机会办纱厂获得成功，“三星”企业抓住机会勇于创新获得成功，清朝政府没有抓住机会而惨败。文章主体部分与“自荐”无关，变为“谈抓住机会”。此类文章，在评卷场中，被视为预先准备好了“谈抓住机会”的文章，考试时想方设法把角度扭到这里来，然后套进去。有套作嫌疑。 2、材料套用。 如命题作文“同自己谈话”套用论据例: 盖茨“同自己谈话”，看到了未来，终于成就了微软帝国。李宁遭遇“滑铁卢”，但他“同自己谈话”，调整了事业发展方向，取得成功。文强没有跟自己谈话，走上不归路。陶渊明“同自己谈话”，弃官归隐。鲁迅“同自己谈话”，弃医从文。钱三强“同自己谈话”，弃文从理。司马迁“同自己谈话”，写作史记。 什么都往文题中套,牵强、生硬。 3、结构套用。比如开头、结尾点题，中间套作，设三个分论点并列论证。 最典型的套作，如：不管什么作文，除了开头和结尾扣材料（点题）之外，中间都是一段讲“诚信”，一段讲“坚持”，一段讲“勇气”；或一段讲“真”，一段讲“善”，一段讲“美”。论据就是屈原、李白、杜甫等人。这样的文章同时具有了套作文章的三大特征。 作文要表现自己的真情实感，在备考过程中: 一是要写自己对生活的感受和对社会现象的看法，不要套用观点。二是要避免论据的陈旧化，要使用鲜活的论据（当然，旧论据也可以有新角度）。三是要反对结构的模式化，尤其不要动不动就是并列几个分论点（并非否定并列结构）。 从材料出发而不是从自己所掌握的论据出发确定立意；根据文章的立意而不是根据自己所熟悉的某篇范文来确定思路。 二、高考作文如何突出亮点 前提条件一：审清题意 新材料作文的审题 特点:一是以材料引出范围,二是可以选择一个角度构思作文。对于材料的内容，在文中可以引用，也可以不引用。当然，最好引用。可以整体来看材料，也可以只就部分材料来说。可以从内容（表层）角度说，也可以从含意（引申义）角度说。 如2013年广东高考作文题，材料提供的角度很多，从内容看，至少有7个可选：①富翁的角度，如论他行善的模式。②家庭1的角度，③家庭2的角度，④家庭3的角度。（对这三个家庭肯定也行，否定也行，只要言之成理就行）⑤把家庭2和家庭3概括起来写。⑥家庭1和家庭3的比较。⑦把三个家庭对比展开分析评论，只要角度集中就可以。 如果从含意的角度去写也可以有如下的角度：①慈善的角度。如慈善是传递爱心，论慈善的模式、本质等。②从受捐者的角度。如论应该接受捐助或知恩图报。③从富翁这个话题，论富人为何要捐助，该怎么捐助等。 总之，只要立意在材料内容或含意范围内就可以了，没有优劣之分。 但也有考生在材料范围内的其他角度立意，只能判基本符合题意。如：仅仅抓住“白手起家”一词，离开了捐与受捐的主要内容，写一个人白手起家，拼搏奋斗的故事；或只抽象论做人要慷慨大方，而离开捐助只泛泛谈帮助，如帮助同学做作业，扶盲人过马路等等；还有的仅以