3.梳理常见表现手法的类型及表达效果-拔山中学.ppt

考题中对于诗歌的抒情方法考得也比较多，但是上面没讲一个这方面的例题，能给我讲一些这方面的知识？ 直抒胸臆。直接对有关人和事物表明爱憎态度的抒情方式，如陈子昂的《登幽州台歌》，杜甫的《闻官军收河南河北》，李清照的《夏日绝句》等。 间接抒情。这方面比较复杂,有以下几种情况： 借景抒情:诗人把自身要抒发的情感表达的思想寄寓在景物之中。如杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。 情景交融:《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 托物言志:诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。如陆游的《卜算子·咏梅》“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”托梅言志，表现了诗人不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品质。 * 古诗词鉴赏 授课人：重庆市忠县拔中学校：汪玉洁 考点 综述 古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式为： (1)从某一角度去分析一首诗；(2)通过分析修辞来分析表达技巧； (3)通过分析表现手法来分析表达技巧。 复习 重点 1.梳理好三种常见表达方式的概念，能用实例来说明这一概念的表达效果。2.梳理常见修辞手法的类型及表达效果，要注意其表达效果的“说明”部分，能够结合语 境来分析说明。3.梳理常见表现手法的类型及表达效果，要注意每种类型的概念及具体类型，结合所给示例来理解如何去分析表达效果。 复习 难点 1.表达方式的分析。要学会常见表达方式的做题方 法，特别是记叙、描写这两种表达方式，要通过 贴近诗句、合理想象和分析情感三个步骤去分析。2.修辞手法的分析。要注意常见修辞手法的分析方 法，对诗歌鉴赏中常见的如比喻、对偶、借代、反问、比拟等要引起格外的注意。要通过点明概念、分析形成、说明效果和情感态度几个步骤来分析作答。3.表现手法的分析。要注意常见表现手法的分析方 法，对诗歌鉴赏中常见的如对比手法、情景关系、虚实关系、衬托等，应引起格外的注意。要通过点明概念、分析效果、联系背景和情感态度几个步骤来分析作答。 考查点二 修 辞 手 法 古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟 等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。 常见的修辞手法 1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 例句 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》) 赏析 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 2.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。 例句 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 赏析 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描 述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 例句 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 赏析 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 4.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 例句 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 赏析 从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。 5.比拟把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、 物、事表现得 更形象、生动的作用。 例句 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》) 赏析 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 6.排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 例句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 赏析 纯用名词组合，构成典型环境。 7.设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全