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怎样做学生心目中的好班主任 教师 孙志杰 古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。 仔细查了些资料，寻找怎样才算是“好老师”的标准定义，发现在人们心目中，不仅是我们老师，其实所有人都有各自不同的定义。专家认为：好的教师就是具有道德的教师，所谓的好教师，不仅具有自觉的专业理论，而且是具有良好的道德品格的教师，一个自主、自觉追求在教育行动上确立专业道德准则，并不断提高自己的教育美德、形成良好的教师人格的优秀教师。而在我们大多数人们心中，没有这么严谨的标准，他们认为，所谓好教师，只要学生和家长认为你好，你就可以称之为“好教师”……看到这么多关于“好教师”的观点，又仔细的回想了工作十七年来的点点滴滴，思考着，自己离专家的“好”还相差很多，我还需要更多的磨练;那就暂且先做一位家长、学生心中的好老师吧。 由于自己一直担任大事小情都要管的班主任，面对一群天真可爱的孩子，要让他们喜欢你，我想除了和孩子建立和谐的师生关系外，别无他法。和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、创造性的原动力，对提高课堂效益，学生的学习、生活、交往都是十分重要的。和谐的师生关系，教师和学生的关系是平等的，所以教师在教育学生时要真诚对待每一位学生，充分信任每一位学生，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。这种和谐应该是教师与学生之间的一种默契、一种融洽、一种共鸣、一种心有灵犀一点通的交流。 聆听过许多教育家的讲座，看过许多有经验教师的著作，无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，十几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。因此，构建师生和谐关系，我努力做到以下几点： 一、让平等之花常留心间 “你真是一个好孩子!”是儿童读物《窗边的小豆豆》中巴学园的小林先生对小豆豆说的一句话，也正是这句话，让豆豆这个特殊的孩子能健康、快乐地生活学习着。这告诉我们，作为教师，首先要尊重学生，平等对待每一位学生。 常常听到孩子们在议论着，老师喜欢某某学生，因为他成绩好，犯了错也就轻描淡写地批评一下，而对当成绩较差、常拉班级后腿的同学犯了错时就大声严厉地批评……陶行知的《小人歌》中写到：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。” 其实，每一个孩子都有自己的心声，他们也会思考，而成绩的好坏并不能说明孩子的好坏。每一个孩子，每一个生命都是一朵奇丽的花，自会依照自己的生命节律一瓣瓣地舒展、绽放，珍惜每一个生命，我们就没有理由歧视任何一个孩子，没有任何理由放弃任何一个孩子。 二、让友谊之花扎根彼此 蹲下身子，放下教师的身份，做孩子，你才能真正走进孩子中间，了解学生的所做、所为、所思、所想，没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的。教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个孩子的情况，知道他们、了解他们，分别对他们提出不同的要求。对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，够一够，切合自己的实际来有所提高。显然，要做到这些，教师就必须放下身份，从“师道尊严”的模式中跳出来，转变自身的角色，做孩子的朋友。 三、让微笑之花绽放美丽 世间最美丽的东西是什么?是微笑。微笑不是挂在脸上的符号，而是心底流淌出来的温馨。微笑就是一种尊重，微笑也是一种鼓励，微笑还是一种认可，微笑更是一种宽容……在教学中，当你想激起学生的学习之趣，想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，胜过千言万语;与学生游戏时，同他们一起开心微笑;当学生需要帮助时，用微笑给他们增添力量;当学生克服困难时，用微笑作为奖赏;当学生面对压力时，用微笑感染学生，让他们觉得生活中处处有阳光……微笑能让每一个学生都能感受到老师的关爱与信任，从而激发他们的内在潜能，使他们能奋发努力，不断进步。 四、让仁爱之花再吐芬芳 古人云：感人心者，莫先乎情。只有倾注真情，才能抚平他们受伤的心灵;只有倾注真情，才能使他们自然的敞开心扉，欣然地接受你的帮助。我们都知道，教育是爱的事业，教育的核心是育人，育人的核心是爱。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，爱是教育的保证，是教育的生命线。爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触着很多小朋友，只要有心，爱就能表达，给人一句真心的问候，搭上一把手，扶别人一把都是爱心的表达，不会弯腰的