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实施个别化教学计划 教师：王老师 个别化教学方法 形式：个别教学、小组/团体教学 内容：领域教学、综合教学。 实施一对一的个别化教学计划的步骤 熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　准备教学过程中必备的玩教具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按约定的时间准时等候婴儿，如果是入户教学，则需按约定的时间准时到达婴儿的家庭，注意避开婴儿的睡眠时间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按常规要求接待家长，如果是入户，进门后要主动换鞋、洗手（尊重婴儿家庭的习惯）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按照个别化教学计划的要求进行操作。五个月以内的婴儿可能根据婴儿特点直接进行训练，年龄稍大的婴儿要先与家长进行沟通，再与婴儿交流，与婴儿熟悉后再操作教学计划　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注意做好个别化教学计划实施的纪录 实施团体或小组教学计划的步骤 1、熟悉个别化教学计划的内容及操作方法。　　　　　　　　　　　　　　　　准备教学过程中需要的玩教具。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　向家长讲解注意事项和与配合教学的方法。　　　　　　　　　　　　　　　　安排小组练习（将水平及训练目标接近的婴儿分为一组）　　　　　　　　　　安排个别婴儿的训练（根据每个婴儿的不同需求和训练目标进行个别训练）。　　　　　不同的练习内容在同一时间内进行练习（寻找婴儿的共性和互相接近的训练目标）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　组织家长与婴儿进行一对一的练习并进行个别指导　　　　　　　　　　　　　　　做统一的团体游戏训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安排课后家庭练习内容（以婴儿本人为参照，不做横向比较）　　　　　　　　　　记录教学训练的结果，对婴儿的进步进行评估。 掌握与婴儿进行沟通的技巧 1、学会与婴儿进行沟通　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、与婴儿沟通的主要方式包括语言和非语言沟通。 语言沟通：懂话、说话　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非语言沟通：表情、身体接触　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、用生动的语言、动作和表情与婴儿进行交流　　　　　　　　　　　　　　　A、要熟记婴儿的名字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B、说话的语调和速度要恰当。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C、语言要简明、用词尽量生活化、形象化、被婴儿所接受　　　　　　　　　　　　　　　D、说话态度要和蔼、友善。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　E、用目光与婴儿进行交流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　F、善于倾听。 选择实施个别化教学的游戏 游戏分类：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主动游戏：（操作性游戏、建筑游戏）　（创作游戏、想象性游戏）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学游戏：语言游戏、数学游戏 安排游戏教学的原则：游戏既教学的原则、目标恰当的原则、动静结合的原则、安全的原则、鼓励婴儿进行探究的原则 发挥玩具在游戏中的作用 玩具的主要功能：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、促进婴儿的动作技能的发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、帮助婴儿了解事物之间的联系，激发婴儿的想象力、创造力，促进婴儿社会性行为的培养　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、促进婴儿的个性发展。 选择玩具的要求： 1、注重玩具的多功能性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、注重玩具的多层次性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、玩具的参与性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、根据婴儿的年龄特点选择玩具。 1岁之前：绒毛玩具、悬挂的视觉玩具、可抓握的不规则玩具、娱乐观赏性玩具。1-2岁：拖拉、推行、充气彩球、漂浮、盒子、瓶子　　　　　　　　　　　　　　2-3岁：拼图、套桶类、插片、木珠、手帕、笔、纸、剪贴工具 玩具安全性的识别 质地：不易太沉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料：注意防火，填充物不要被婴儿吸入或呛伤，大型器械上的零件要光滑，避免撕、刮、夹伤婴儿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大小：玩具不易太小，避免婴儿误服或塞入耳、鼻、口中。　　　　　　　　　　　　　　　形状：不要过细过长或零件太多，防止小物件脱落　　　　　　　　　　　　　污染：颜料、蜡笔，橡皮泥要无铅无毒，电动玩具不要使用小号电池。　　　　　　　　　　说明：购买玩具要检查是否