实用肌理的制作.docVIP

从《实用肌理的制作》浅谈职高美术自主学习 武进区教师进修学校 殷荣荣 [摘要]： 美术课堂中的教师的教与学生的学是师生艺术素养共同提高的过程，充分调动学生学习的积极性是课堂成功的关键。 看到孩子们从以前被动学习到现在主动学习，从沉闷无聊到兴奋愉快，从自卑灰心到充满自信，一系列的变化，包括自己都在课改探索中享受到创新的乐趣和快乐，一切辛苦都是值得的。 突出自主、合作、探究，实现有效的学习方式与教学模式的整合。 教材内容问题化，引导学生在问题情境中找问题、解决问题。创造性的使用教材，根据学生的特点对教学内容进行选择，改变和再创造。 教师的角色也发生了很大的变化，由原来的管理者、解释者和评判者转变为合作者、协调者和服务者。 [关键词]： 职高美术课 主动探究式学习 转化学生学习方式 教师的角色 [正文]： 职高美术课的难度很大，主要原因有两点：一是学生的学习积极性不高，另一方面是教师本身除了要具备一定的专业技巧能力外，还要具备一定的综合性知识，因此对教师的素质要求较高。有时备一节课要花去两三天时间，从学案到课件、教案非常的完整，条理性也很强，但有时候在课堂上还是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想。我认为美术课堂中的教师的教与学生的学是师生艺术素养共同提高的过程，充分调动学生学习的积极性是课堂成功的关键。　　 《实用肌理的制作》一课，是我根据人民教育出版社出版的幼儿师范学校教科书——图案第二册中的第二章第二节：图案肌理制作技法，重新组编的课题.这课是5年制学前大专的第二年课程。通过几个学期的接触我比较了解这个专业的学生，这个专业学生虽各方面基础都属同年龄孩子中等，但孩子们比较活泼，不怯场。本单元是属实践·探索学习，继第一节以欣赏·评述为主后的一节造型·表现课，内容本身比较新颖，学生的操作实践活动是发现生活中的肌理后的延展课程。教师的因势利导非常重要，否则学生容易陷入毫无目的操作，时间的安排也至关重要。明确了这课的目标重点后，课前我做了大量的备课工作，包括找寻资料、制作课件、尝试多种制作肌理的方法、设计活动的方法、规则等等。总算功夫不负有心人，本课取得了比较好的效果，学生们兴致高昂，作品质量出奇的好。这堂课，我觉得虽然效果还不错，但还存在不少遗撼和需要改进的地方。 二、教学思路 (一)教学目标 1、通过对肌理艺术作品的欣赏分析，了解肌理在各种艺术创作中的应用表现 2、了解探索几种人造肌理制作方法，获得操作经验和艺术创作乐趣，增强对艺术的感悟和审美体验 (二)教学重点 重点：引导学生对肌理美术作品的赏析，并能借鉴人造肌理的方法制作一幅肌理美术作品。 难点：能否控制肌理制作效果，并作出审美判断。 兴趣点：制作过程与意想不到的肌理效果。 （三）教学活动 教学方法：观察法、问答法、讨论法、实验法。 活动方式：小组活动与个体活动相结合。 教学模式：观察分析——交流认识——动手探索——评价讨论 四）教学手段 多媒体课室，自制课件，自制肌理效果图，实物投影仪。 三、课堂实录 （一）激发兴趣 兴趣是美术学习的基本动力，学生学习兴趣的调动是上好一堂课的关键。 ①课前调动：在之前一节《在生活中发现肌理》一课中，我运用各种有效的教学情景与方法，调动起学生学习的兴趣，为这一课做了很好的铺垫； ②悬念引入：我采取简单而有悬念的引入“我们今天学习几种制作美术作品的方法，它不需要你有多么高深的艺术造诣，也不需要多强的造型能力，需要的是你的艺术灵感┈” ③运用多媒体创设情景：通过上网查找图片资料，制作课件，丰富了学生的视觉感受，例如：我选择课本上没有，电脑制作的一副旋涡肌理效果图放在课件的页面，引起学生们一片片哇、哇声，一开始就激起他们的兴趣。 （二）体验乐趣 新美术课程的标准要求以学生的发展为本，体现学生的主体意识。让学生在学习中感受美术体验乐趣，这是课程改革的需要，也是美术课堂教学应该达到的目的之一。 ①营造民主的学习氛围，尊重学生的个性。这一节课，当欣赏到版画作品《竞艳》时，有同学说感到猫的姿态很美，身上的肌理也漂亮；有的同学却说感到猫的神态怪怪的，很恐怖，对这两种说法我都给予了肯定，并乘机讲：这就是肌理运用使艺术品产生的独特的魅力， 进一步加深了学生对肌理的美术语言特点的理解。 ②启发想象，调动思维：当欣赏服装设计《龟裂泥土的启示》这件作品时，乍一看到作品，学生懂用龟裂泥土这种肌理效果有什么意图，我就引导他们回忆上节课的内容：上节课我们看过龟裂泥土的肌理图，有些同学还讲得很好，说像老人脸上的什么……聪明的孩子们听我提示到此，都给出了答案：为了衬托出模特娇嫩的肌肤。欣赏完紧接着我给学生示范肌理制作方法，考虑到学生对抽象肌理的难理解，要与学生的现实生活相联系，我适时在抽象的肌理图上做了少许添加与修饰，抽象难懂的肌理图案顿时变得新颖别致，