实验2洁厕剂溶液的配制和主要成分测定.docVIP

实验2 洁厕剂溶液的配制及主要成分测定 教学目的与要求： 1、知识目标： ⑴学习洁厕剂的配制方法； ⑵掌握容量瓶、滴定管、移液管等仪器的使用方法； ⑶练习酸碱滴定的操作方法。 2、能力目标： ⑴培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； ⑵培养学生的团队意识和团队合作能力； ⑶培养学生的数据处理能力和语言表达能力。 3、素质目标： ⑴培养学生的诚信意识； ⑵培养学生的科学思维方法和创新意识； ⑶培养学生的人际交往意识。 教学重点与难点： 重点：1.容量瓶、滴定管、移液管等仪器的使用方法； 2.培养学生的动手操作能力。 难点：1.滴定终点的判断； 2.学生的动手操作能力的提高。 教学方法与手段：板书，学生操作，现场指导。 学时分配：3学时。 教学内容： 洁厕剂的主要成分：由于人的排泄废物在厕所里经过发酵后会生成大量NH3，因此一般的洁厕剂都是以盐酸为主要成分0.1mol·L-1,盐酸还可以除去厕所中的污垢。①滴定管在装满标准溶液后，管外壁的溶液要擦干，以免流下或溶液挥发而使管内溶液降温（在夏季影响尤大）。手持滴定管时，也要避免手心紧握装有溶液部分的管壁，以免手温高于室温（尤其在冬季）而使溶液的体积膨胀，造成读数误差②使用酸式滴定管时，应将滴定管固定在滴定管夹上，活塞柄向右，左手从中间向右伸出，拇指在管前，食指及中指在管后，三指平行地轻轻拿住活塞柄，无名指及小指向手心弯曲，食指及中指由下向上顶住活塞柄一端，拇指在上面配合动作。在转动时，中指及食指不要伸直，应该微微弯曲，轻轻向左扣住，这样既容易操作，又可防止把活塞顶出③每次滴定须从刻度零开始，以使每次测定结果能抵消滴定管的刻度误差。④在装满标准溶液后，滴定前“初读”零点，应静置1～2分钟再读一次，如液面读数无改变，仍为零才能滴定。滴定时不应太快，每秒钟放出3～4滴为宜，更不应成液柱流下，尤其在接近计量点时，更应一滴一滴逐滴加入（在计量点前可适当加快些滴定）。滴定至终点后，须等1～2分钟，使附着在内壁的标准溶液流下来以后再读数，如果放出滴定液速度相当慢时，等半分钟后读数亦可“终读”也至少读两次⑤滴定管读数可垂直夹在滴定管架上或手持滴定管上端使自由地垂直读取刻度，读数时还应该注意眼睛的位置与液面处在同一水平面上，否则将会引起误差。读数应该在弯月面下缘最低点，但遇标准溶液颜色太深，不能观察下缘时，可以读液面两侧最高点，“初读”与“终读”应用同一标准。⑥滴定管有无色、棕色两种，一般需避光的滴定液（如硝酸银标准溶液、硫代硫酸钠标准溶液等），需用棕色滴定管。⑦一般的标准溶液均可用酸式滴定管，但因碱性滴定液常使玻塞与玻孔粘合，以至难以转动，故碱性滴定液宜用碱式滴定管。但碱性滴定液只要使用时间不长，用毕后立即用水冲洗，亦可使用酸式滴定管⑧碱式滴定管的准确度不如酸式滴定管，由于橡皮管的弹性会造成液面的变动。具有氧化性的溶液或其他易与橡皮起作用的溶液，如高锰酸钾、碘、硝酸银等不能使用碱式滴定管。在使用前，应检查橡皮管是否破裂或老化及玻璃珠大小是否合适，无渗漏后才可使用 （二）溶液配制 1、什么是标准溶液？如何配制标准溶液？ （1）定义：已知准确浓度的溶液。美国加联数据库定义配制方法有两种，一种是直接法，即准确称量基准物质，溶解后定容至一定体积；另一种是标定法，即先配制成近似需要的浓度，再用基准物质或用标准溶液来进行标定。1）酸碱滴定中常用指示剂：酚酞、甲基橙（一般不用石蕊）。 （2）用量：2~3滴。因指示剂本身也是弱酸弱碱，若用量过多，会使中和滴定中需要的酸或碱的量会增多或减少。另外，为了使指示剂的变色不发生异常导致误差，中和滴定时指示剂的用量不可过多，温度不宜过高，强酸或强碱的浓度不宜过大。3）选择原则： 指示剂恰好变色时溶液的pH值与恰好完全反应后，所得溶液的pH值要尽可能接近。 强酸+强碱——酚酞或甲基橙 （酸滴定碱时甲基橙碱滴定酸时酚酞 强碱+弱酸 ——酚酞 强酸+弱碱 ——甲基橙 问题2：为什么按上面的原则选择指示剂？ (1)溶液颜色的变化由浅到深容易观察，而由深变浅则不易观察。因此应选择在滴定终点时使溶液颜色由浅变深的指示剂。强酸和强碱中和时，尽管酚酞和甲基橙都可以用，但用酸滴定碱时，甲基橙加在碱里，达到等当点时，溶液颜色由黄变红，易于观察，故选择。用碱滴定酸时，酚酞加在酸中，达到等当点时，溶液颜色由无色变为红色，易于观察，故选择酚酞(2)强酸弱碱达到滴定终点时，溶液显酸性应选择酸性变色指示剂(甲基橙)强碱弱酸达到滴定终点时，溶液显碱性，应选择碱性变色指示剂(酚酞) 选用的指示剂 达滴定终点颜色变化 备注 强酸滴定强碱 甲基橙 黄色→橙色 溶液颜色发生变化且在半分钟内不再变色。 酚酞8.2—10.0 甲基