2019年苏教版语文五下《梦圆飞天》word教案1.docVIP

2019年苏教版语文五下《梦圆飞天》word教案1 省份 学校 姓名 职称 电话 电子邮箱 通讯地址 课题：《梦圆飞天》 一、教学背景 1、面向学生：小学 2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》 3、课时数：2课时 4、学情分析与课前准备 我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文讲激发起学生浓厚的求知欲。教学中，不仅要让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪，好药让学生通过文本阅读，学习渲染气氛、侧面衬托的写作方法 课前制作课件，对学生需要搜索的内容预先搜索，确保有效。 二、教学目标 １、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 ２、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 ３、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 三、教材分析 课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。? 引导学生解题是感悟全文的开始。“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。? 结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。? 教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。 四、教学方法 1、直观教学法：通过观看视频资料，感知神州5好发射的过程，体会现场气氛； 2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法； 3、自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究。 五、教学过程 第一课时 一、导入：1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） （2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦 （1）【百度视频】神舟5号发射： /v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4%C8%AB%B9%FD%B3%CCct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=1024oq=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5f=3rsp=1 （2）看完这顿录像，大家有什么想法呢？ 让我们激动地告诉全世界……　　 让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　 让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） （2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （3）学生读二、新授1、指名读生字词　　乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4、学生描红 5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 （1）猜猜这个“缘”是什么意思？ （2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！ （3）你想到了我们文章的一个词语 6、请大家再拿起你的课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）学生读 （2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍 （3）指名学生读：（读得真好，请他掌声） （4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了） （5）再指名读 7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 读了这样的一句话，有什么感受？　 　8、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。 三、以读带讲教学第一段。 指名读课文1至5自然段