2019年西师版六年级下册“圆柱和圆锥”卷面分析.docVIP

2019年西师版六年级下册“圆柱和圆锥”卷面分析 年级 六年级 学科 数学 任课教师 李伯荣 检测内容 圆柱和圆锥 检测方式 闭卷 一、成绩统计 总人数 总分 平均分 优秀 良好 合格 60以下 18 1148 63.8 人数 ℅ 人数 ℅ 人数 ℅ 人数 ℅ 1 5.6 11 61 2 11.1 4 22.2 注：各学科均按照：80及以上为优秀；65至80以下为良好；65以下至60为良好。 二、卷面分析 1、试卷质量分析： 本单元主要是对圆柱体表面积，圆柱、圆锥体积计算，应用圆柱、圆锥体相关知识解决问题进行检测。多数学生对公式的应用掌握得比较好，对公式的推导过程的理解多数学生能够掌握，但还有少数学生没有理解掌握好公式的来历。应用公式计算圆柱体的表面积，圆柱、圆锥的体积掌握得比较好。因此本次测试比上次有所上升。 2、学生答卷情况分析： １、部分学生不会运用公式进行相关的计算，如吴兴洋、蒋明镜、陈龙、吴雪琴等，平时作业不认真，贪玩好耍成绩特差。 ２、个别学生没有认真分析题里的条件和问题之间的关系就做题结果是错误的。如邓雪、杨红彬、邓成龙等作业粗心，错误太多，本应考6、７十多分的，结果只有60分以下。 ３、还有部分学生对长度单位、面积单位、体积单位之间的化聚的知识掌握得不好。 三、促进措施： 1、做几何类题目，要求学生多画画草图，帮助理解题意； 2、强化公式的记忆与理解，严格按公式列式计算； 3、注意读题，理解题意，理清解题思路。 4、对学困生进行谈心和辅导，培养学习兴趣，对基础知识进行补课。 5、加强长度、面积、体积单位间的化聚练习。 6、调动优生的学习积极性，让他们辅导学困生。互帮互助。 附送： 2019年西师版六年级下册《夏》《密西西比河风光》课堂练习答案 (I) 1．根据拼音写汉字 主zǎi________????????　? zhù________藏???????　　 bèng________发 遗hàn________????????? 闲情逸zhì________???　　 磅bó________ 2．填空 “夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“____________”，“后”指“____________”，“生命交替”指____________________。 3．解释加粗字词的含义 轻飞曼舞______________________；细滋慢长_______________________ 看看窗外，天空可是遮上了云。_______________________ 4．“田家少闲月，五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦的《________》一诗中的诗句。意思是：___________________________ 5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：_____________________________________________________________ 6．阅读《我的四季》回答①－⑤题。 我的四季 生命如四季。 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济、偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过，欢笑过，