2017届八年级数学下册16.2二次根式的乘除（第1课时）课件（新版）新人教版.pptVIP

* 八年级数学·下 新课标[人] 第十六章　二次根式 学习新知 检测反馈 　原来海伦先算出三角形的周长的一半为10 m,再根据计算三角形的面积公式得 可是后面这个式子该如何化简呢? 　古希腊的几何家海伦的邻居家有一块三角形的菜地,测得三边的长分别为7 m,5 m,8 m,海伦很快就算出了这块菜地的面积,邻居想了很久也算不出来,你知道海伦是如何将这块地的面积计算出来的吗? 想一想 计算下列各式,观察计算结果， 你能发现什么规律? 学 习 新 知 6 6 20 20 60 60 参考上面的结果,用“,或=”填空. = = = 二次根式的法则: =(a≥0,b≥0),即二次根式相乘,把被开方数相乘,根指数不变. 想一想: 二次根式的乘法法则是什么?字母表达式是怎样的? (3)当二次根式前面有系数时,可以类比单项式乘单项式的法则进行运算,即系数之积作为系数,被开方数之积作为被开方数,如m ·n =mn (a≥0,b≥0). (1) 成立的条件是a≥0且b≥0,千万不能忽略. (2)此法则可以推广到多个二次根式的乘法运算中,如 (a≥0,b≥0,c≥0).在 (a≥0,b≥0)中,a,b既可以是具体的数,也可以是含有字母的代数式. 你认为 =　　　　(a≥0,b≥0).? 计算并思考: 10 10 0.3 0.3 (3)公式中a,b既可以是具体的数,也可以是含有字母的代数式,但必须满足a≥0,b≥0. (1)当a0,b0时,虽然 有意义,但是 = 而不等于 . (2)积的算术平方根性质可推广为:当a≥0,b≥0,c≥0时, . 　 例：(教材例1)计算: 　(1) (2) 　 例：(教材例2)化简: 　(1) (2) 　 例：(教材例3)计算: (1) (2) （3） 　 　[解题策略]　化简二次根式的方法: ①把被开方数化为能开得尽方的因数(或因式)与其他因数(或因式)积的形式,再开平方即可; ②被开方数是小数,要化成分数,可以利用分数的基本性质,使得化简后被开方数不含分母; ③当被开方数是和(或差)的形式时,要把被开方数写成一个数或分解因式,再化简. 　 【变式训练】判断下列各式是否正确,不正确的请予以改正. 　 1. (a≥0,b≥0),即两个二次根式相乘,把被开方数相乘,根指数不变.二次根式的乘法法则可以推广到多个二次根式进行相乘的运算,如 (a≥0,b≥0,c≥0). 2. (a≥0,b≥0),用语言叙述为:积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积. 检测反馈 1.若 则a的取值范围( 　) 　A.-4≤a≤4　　　　　　B.a-4 　C.a≤4　　 D.-4a4 解析:由题意可知:4-a≥0且4+a≥0,得a≤4且a≥-4,因此-4≤a≤4.故选A. A　 *