2017届八年级数学下册17.1勾股定理（第2课时）课件（新版）新人教版.pptVIP

* 八年级数学·下 新课标[人] 第十七章　勾股定理 学习新知 检测反馈 　电视的尺寸是屏幕对角线的长度.小华的爸爸买了一台29英寸(74 cm)的电视机,小华量电视机的屏幕后,发现屏幕只有58 cm长和46 cm宽.他觉得一定是售货员搞错了,你同意他的想法吗?你能解释是为什么吗? 拿错了吗？ 例：(教材例1)一个门框的尺寸如图所示,一块长3 m,宽2.2 m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么? 学 习 新 知 解:如图所示,在Rt△ABC中,根据勾股定理, 　得AC2=AB2+BC2=12+22=5. 　AC= ≈2.24. 　因为AC大于木板的宽2.2 m,所以木板能从门框内通过. [解题策略]　在遇到木板进门或将物体放入立体图形内的问题,常常需要找到能通过(放入)物体的最大长度,与物体的长度比较大小,从而判断是否可以通过(放入). 　例：如图所示,一架2.6 m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO为2.4 m.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5 m,那么梯子底端B也外移0.5 m吗? 　解:可以看出,BD=OD-OB. 在Rt△AOB中,根据勾股定理, 　得OB2=AB2-OA2=2.62-2.42=1, 　OB= =1. 在Rt△COD中,根据勾股定理, 　得OD2=CD2-OC2=2.62-(2.4-0.5)2=3.15, 　OD= ≈1.77. BD=OD-OB≈1.77-1=0.77. 　所以梯子的顶端沿墙下滑0.5 m时,梯子底端并不是 也外移0.5 m,而是外移约0.77 m. [解题策略]已知直角三角形的两边长,可以根据勾股定理求出第三边长.已知直角三角形的一边长及两边之间的关系,也可以求出各边长.在求锐角三角形或钝角三角形的边长时,可以将其转化为直角三角形,应用勾股定理求解. 　 例： (补充)如图所示,一只蚂蚁沿棱长为a的正方体表面从顶点A爬到顶点B,则它走过的最短路程为　　(　　) 　A . a　　　B.(1+ )a C.3a　　D. a 　解析:将正方体侧面展开,部分展开图如图所示.由图知AC=2a,BC=a.根据勾股定理,得AB D 　 [解题策略] 平面图中,可以直接用勾股定理求两点之间的距离,而在求表面距离最短的问题时,需要将立体图形展开后,将实际问题转化成可以用勾股定理进行计算的问题. 　知识拓展 　勾股定理应用的条件必须是直角三角形,所以要应用勾股定理必须构造直角三角形.常见的应用类型为: ①化非直角三角形为直角三角形; ②将实际问题转化为直角三角形模型. 　用勾股定理计算时,要先画好图形,并标好图形,理清各边之间的关系,再灵活运用勾股定理计算.在利用勾股定理进行有关计算和证明时,要注意运用方程的思想;求直角三角形有关线段的长,有时还要运用转化的数学思想,或利用添加辅助线的方法构造直角三角形,再运用勾股定理求解. 检测反馈 1.小明用火柴棒摆直角三角形,已知他摆两条直角边分别用了6根和8根火柴棒,他摆完这个直角三角形共用火柴棒　　(　　) 　A.20根　　B.14根　　C.24根　　D.30根 解析: ∵摆两直角边分别用了6根、8根长度相同的火柴棒,∴由勾股定理,得摆斜边需用火柴棒=10(根),∴他摆完这个直角三角形共用火柴棒6+8+10=24(根).故选C. C　 2.为迎接新年的到来,同学们做了许多花布置教室,准备召开新年晚会.小刘搬来一架高2.5米的木梯,木梯放好后,顶端与地面的距离为2.4米,则梯脚与墙脚的距离应为　　(　　) 　A.0.7米　　B.0.8米　　C.0.9米　　D.1.0米 A 解析:仔细分析题意得:梯子、地面、墙刚好形成一直角三角形,梯高为斜边,利用勾股定理解即可.梯脚与墙脚距离为 (米).故选A. 解析: 3.(2015·厦门中考节选)已知A,B,C三地的位置如图所示,∠C=90°, A,C两地相距4 km,B,C两地相距3 km,则A,B两地的距离是　　　　km.? 5　 *