机械转向系转向沉重.doc

学习领域 汽车底盘系统检修 课 时 学习领域3 汽车转向系检修 课 时 学习情境3.1 机械转向系转向沉重 课 时 能力目标 专业能力 1．学生使用企业信息资源进行工作的计划 2．学生采取系统行动和确定机械转向系检修的步骤 3．学生注重工作安全和事故防护规定 4．学生注重环保规定 5．学生掌握材料使用和工资成本计算的方法 6．学生使用计算机终端进行资料检索的能力 社会能力 1．提高团队工作能力，通过这种方式能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法 2.与客户和合作伙伴的沟通能力 能力目标 方法能力 方法能力 1．扩展相应的信息收集能力 2．解决客户抱怨和投诉的能力 教学方法 ● 案例教学法 ● 引导文教学法 ● 项目教学法 ● 四步教学法 ● 角色扮演法 ● 头脑风暴法 ● 小组讨论法 教学媒体 ● PPT演示 ● 工作单 ● 机械转向系实验台 ● 计算机辅助转向系实训项目 CBT 课前准备 ● 认真备课，熟悉学习情境内容 ● 研究教法确定计划实施的目标、重点、难点及教学思路，写好教案 ● 准备好学习情境中应用的车辆、仪器、工具 ● 督促学生检索相关资讯，熟悉学习内容，使学生在知识、技能和心理三方面做好准备 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教学方法 1.学习情境描述： 客户开进一辆悦翔轿车，说是最近一段时间方向盘太沉了，有些力不从 心，影响行车安全，希望能够给修理好。 2.预备知识 : （1）夏利轿车转向系由转向器和转向传动机构组成，其布置如下图所示。转向器 为齿轮齿条式。由于该车转向轮采用独立悬架，因此转向梯形机构为断开式，并且转向齿条实际上成为转向横拉杆的一个组成部分。 （2）转向沉重可能是由以下故障产生的： ● 齿条和转向齿轮啮合间隙过小； ● 转向主轴与轴承装配过紧或损坏； ● 转向拉杆的接头连接过紧； ● 前轮定位角不正确，主销后倾角或主销内倾角过大； ● 前稳定杆发生变形； ● 转向系统万向节十字轴连接过紧。 教师主导 课堂对话 课堂讲授 小组讨论 角色扮演法 资讯 （3）汽车转向时内外轮转角关系 汽车转向时， 要使各车轮都只滚动不滑动， 各车轮必须围绕一个中心点 O转动， 如图 d-zx-07 所示。显然这个中心要落在后轴中心线的延长线上，并且左、右前轮 也必须以这个中心点O 为圆心而转动。 为了满足上述要求，左、右前轮的偏转角应满足如下关系： ctga = ctg + B/L　 下图为汽车转向时各车轮的运动轨迹。 计划 （1课时） 3.转向沉重故障的检查方法： （1）举起汽车，转动转向盘若无沉重感，表明故障由轮胎气压过低或前轮定位不正确引起。 （2）拆下横（直）拉杆，使横拉杆与转向器（齿条）脱开，再转动转向盘检查。若转向盘转动灵 活， 表明拉杆球头销运动卡滞或传动轴外万向节卡滞、 润滑不良。 （3）拆下凸缘管与转向器主动齿轮间的夹紧箍，再转动转向盘检查，转向仍然沉重，应对转向柱的弯曲程度进行检修，并检查其支承轴承是否损坏卡滞等；若转向盘转动灵活，应检查转向器润滑油是否充足，调整是否得当，齿条是否弯曲变形、与衬套配合是否过紧。 教师监督 小组讨论 决策 （1课时） 4.教师指导学生工具和仪器的使用及维修时注意的安全规章制度 教师指导 教师主导 实施 （3课时） 5.实施步骤 （1）拆下转向盘 拆下蓄电池负极接头；用手握住转向盘盖的下端，然后往怀里拉，拆下转向盘 盖；拆卸转向盘锁紧螺母；用专用维修工具拆卸转向盘。 拆下转向管柱 拆卸：拆开蓄电池负极接头，拆卸转向盘，卸下仪表板的下面板和转向管柱下罩；拆卸仪表板的下加强板；拆卸组合开关的接线和点火开关的接头，拆下万向节的螺栓。拆卸转向管柱总成。拆下 3 个螺栓和两个螺母,从车上拆下转向管柱总成。 从转向管柱总成上拆卸转向管柱上罩和组合开关。 解体：拆下位于转向轴下部的弹性挡圈和平垫圈，拆下位于转向轴上部的弹性挡圈，拆卸转向管柱，用塑料锤轻轻敲击转向轴，将转向轴拆下，从转向轴上取下转向轴止推套，从转向轴上取下弹性挡圈。 检查：转向管柱是否损坏或变形，转向管柱上固定板是否损坏或变形，转向管柱轴承是否磨损或转动异常，转向轴是否弯曲损坏，树脂销钉是否损坏，轴承是否磨损或转动异常，止推挡圈是否破裂，转向轴万向节树脂是否损坏，十字轴和拨叉是否存在过大间隙，防尘罩固定螺栓是否损坏。 组装：在转向轴上装新的弹性挡圈，将转向轴止推套套在轴承上，用柱形冲头将转向轴（带轴承）装入转向管柱，在转向轴的上部装上新弹性挡圈，装上平垫圈和弹性挡圈，在转向管柱上装上组合