弟二单元观察物体.docVIP

第二单元 观察物体 单元教材分析： 本单元的主要内容是从不同方向观察物体，体会从不同方向观察物体所看到的物体形状可能是不同的.安排丰富的观察物体的活动，发展学生的空间观念关于观察物体，教材精心设计和安排了两类层次与水平不同的观察活动。 单元教学目标： 1． 通过观察实物，初步体会到从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。 2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 3、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 4、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。 5、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 课时安排：7课时 看一看（一） ————————————————1课时 看一看（二） ——————————————— 1课时 机动 ——————————————— 3课时 主备教师 何小平 备课时间 2013 年 3月6 日 组长审核 年 月 日 领导签字 年 月 日 第一课时 教学内容 看一看（一） 教材分析 教材以学生的实践活动为主线，设计了小宇和小霞分别从小兔的的侧面、前面观察的情境。以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。 教学目标 1通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，并会进行辨认。 2培养学生初步的观察、操作、空间想像和推理能力。 教学重点 能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。 教具准备 一个茶壶或茶杯 教与学活动 设计意图 修 改 创设情境，激发兴趣。 课件演示《盲人摸象》的故事，导入新课。 二、观察实物，教授新知。 1、观察汽车模型，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。 2、出示课本主题图。有两位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？  先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。  除了从侧面、后面观察物体之外，还可以从什么位置观察呢  通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？从不同的位置观察，看到的物体的形状是怎么样的呢？ 三、分层练习，巩固提高。  1、猜一猜：演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。  2、观察小组中带来的玩具，说出自己观察到的，然后交换位置观察。  3、小组活动：观察桌面上的储钱罐，从不同位置观察的同学用动作表示出看到的储钱罐的形状。 四、拓展延伸。 放一热水瓶于教室正中，学生围坐于四周，将自己所看到的热水瓶的形状画出来。 板 书 设 计 观察物体 正面 侧面 上面 下面 教学反思 第二课时 教学内容 看一看（二） 教材分析 　本单元的主要内容是从不同角度观察物体和测量物体的长度，以学生的实践活动为主线，安排了大量观察物体的活动。通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。 教学目标 1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 教学重点 1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。 2、从上面观察物体的形状。 教具准备 1.（学生）玩具车 2.（老师）PPT ，实物 教与学活动 设计意图 修 改 一、创设情境，提出问题　 用电脑出示课本第全景图你从图上看到了什么。 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 小明看到了车的警灯 小华在车的侧面 小亮在车的后面 二、探索新知 1、拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向 抽学生说自己从哪个方向看到了什么？ 2、分别从车的上面，侧面，后面观察 3、刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 4、通过刚才的学习，你发现了什么？ 同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。 5、PT出示图片，提问： 从书包的侧面面，会看到哪幅图？从书包的背面看，会看到哪幅图？你