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私立成功高級工商職業學校 101學年度第1學期 幼兒保育科 第 三 次 教師專業社群會議紀錄 私立成功工商101學年度第1學期第 三 次 教師專業社群會議（ 幼兒保育科 科） 一、時 間：101.10.25 二、主 題：教具製作研討 三、主 席：黃曉玲 四、主 講 人： 四、記 錄：錢怡錡 五、列席人員： 六、出席人員(簽到單請自行製表)： 教師姓名 簽 名 黃曉玲老師 錢怡錡老師 謝宜靜老師 教師專業社群研討題目：教案書寫研討 ㄧ、主席報告：這次的社群研討針對的教具製作課程方面及教學方式進行討 論。 二、教具設計製作的流程： 　研究教材，確定目標　　→構思教具呈現的形式　　→選擇製作材料　　→製作教具　　→試玩及改進　　→撰寫教具卡　　→選擇適合的教具盒　　→編號分類，方便取用與儲存教具的功能：　　1.激發學習興趣　　2.啟發幼兒思考，並容易了解抽象概念　　3.充實經驗加深印象　　4.可顧及個別差異及需要　　5.可自我學習，並自我糾正教具設計製作時應注意之原則：實用性：可重複一再使用。2.趣味性：足以吸引幼兒學習3.安全性4.精確性：若涉及精密度之教具者，需注意此項。5.精緻性製作成品精美，不但吸引幼兒學習，並可從中培養使用者之美感。6.多元性：除主要目標之外，亦可達到次要目標之教具，則可促進幼兒其他部份之發展。7.經濟性：教具之選材，不要使用過於昂貴之資材，如此，幼兒在操作時，更能放心操作，才不致因損壞而挨罵！8.環保性：若製作教具時，能顧及環保及資源再利用則更佳。教具的類別：教具的種類繁多，一般可依「課程」、「教學型態」及「製作教材」不同而分類。　　　　1.依發展分期分類： 　　不同年齡或發展的幼兒，其發展任務及狀況不同，不論身體上的發展(例如：手的大小、身高...等)或智能上的發展，皆有相當的差距，因此教具的設計或製作也應有所差異。 發展分期 發展任務 教具特色 教具名稱示例 嬰 兒 教 具 (0-1歲) A. 建立對人及週遭世界的信任 B. 建立與照顧者間的親密關係 C. 滿足生理發展的需要 D. 滿足感官剌激及功能的建立 E. 注意個性品質的培養 1. 柔軟 2. 無尖角、安全性高 3. 容易清洗 4. 耐摔(咬)不易損壞 5. 能剌激嬰兒發展 6. 能滿足發展需要 ?六色球(福氏恩物) ?布球、沙包 ?嬰兒積木 ?爬行毯 ?音樂盒 ?玩具書 ?塑膠槌 ?驚奇盒 ?布娃娃 ?洗澡玩具 學 步 兒 教 具 (1-3歲) A. 學習走路 B. 學習說話 C. 學習控制排泄機能 D. 學習日常生活基本技能 E. 學習表達自己的需要 F. 建立動作技能 1. 安全 2. 耐用、不易損壞 3. 適合獨自使用 4. 能滿足孩子的好奇心 5. 能滿足孩子愛操作的特質 6. 能引發孩子學習的興趣 ?推拉式教具 ?搖馬 ?上發條的玩具 ?小型三輪車 ?大型樂高 ?彩色積木 ?動物模型 ?海灘球、軟球 ?6-8塊型拼圖 ?敲打型教具 ?扮家家用具 幼 兒 教 具 (3-6歲) A. 學習認識性別與有關性別的行為和禮節 B. 完成生理機能的穩定 C. 形成對社會與身體的簡單概念 D. 學習自己與父母、兄弟姐妹及其他人之間的情緒關係 E. 學習判斷「是非」，並發展「良知」 1. 材質多樣化 2. 具有簡單的遊戲規則 3. 能多功能使用 4. 內容變化多 5. 具有趣味性 6. 能讓孩子自行探索 ?10片左右的拼圖 ?玩具房屋 ?娃娃、服飾及配件 ?大肌肉訓練教具 ?圖字卡 ?日常生活訓練教具 ?福祿貝爾恩物 ?孟特梭利教具 ?益智教具 ?語文教具 學 齡 兒 教 具 (6-12歲) A. 學習一般遊戲所須的身體技巧 B. 學習與同齡夥伴相處 C. 學習扮演適合自己性別的角色 D. 發展讀、寫、算的基本技巧 E. 發展日常生所須的種種概念 1. 教具內容符合學習及發展的需要 2. 有清楚的遊戲規則及使用方式 3. 大小尺寸符合人體工學 4. 具有挑戰性或競爭性 ?時鐘 ?幾分之幾教具 ?注音符號卡 ?科學