2019年青岛版二年级数学上册第二单元测试题.docVIP

2019年青岛版二年级数学上册第二单元测试题 一、你在3分钟内能完成吗？（24分） 5×3= 25+5= 30-9= 45-17= 2×（ ）=8 2×2＋6= 5×5= 0×1= 4×4= 19+7= 3×（ ）=9 6×0＋45= 16－4= 20＋5= 3×4= 4×3= （ ）×8=0 3×5－5= 30-6= 1×1= 5×2= 3×2= （ ）×9=9 3×3+3= 看谁记得牢。（8分） 二二（ ） （ ）五一十 （ ）十五 （ ）十二 三三（ ） 一四（ ） 一（ ）得三 五（ ）二十五 三、填空（20分） 1、两个因数都是5，积是（ ）要用的口诀是（ ） 2、4×4=（ ），读作（ ），表示（ ）个（ ）相加。 3、5个4是（ ）再加上4是（ ） 4、5个2相加用乘法算式表示（ ），5×5+5用乘法算式表示（ ） 在○里填上“﹥、﹤、=”（6分） 4×5＋4○30 7×3－7 ○2×7 0×5○3×2 45＋11○8×7 8×4 ○4×7＋4 3×3○3＋3 五、在（ ）天上“+”“—”“ ×”（8分） 4（ ）5=20 3（ ）4=7 5（ ）3=15 12=4（ ）3 25=5（ ）5 10（ ）5=5 5（ ）2=10 8=2（ ）4 先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。（9分） 二五（ ） （ ）十五 三（ ）十二 解决问题（25分） 1、有一本故事书，小兰每天看5页，小红每天看6页，一星期后小兰和小红各看了多少页？（4分） 小兰： 小红： 一个鱼缸里有5条金鱼，3个鱼缸里一共有多少条金鱼？（4分） 我摘了4个桃子我摘得和你同样多 我摘了4个桃子 我摘得和你同样多 两只小猴一共摘了多少个桃子？（4分） 4、 毛巾 肥皂 牙膏 水杯 （1）买4块肥皂一共需要多少元？（4分） （2）买4块毛巾一共需要多少元钱？（4分） (3)买6盒牙膏，带20元，够吗？（5分） 附送： 2019年青岛版二年级数学下册《有余数的除法》说课稿 今天我要讲的是《有余数的除法》，是青岛版二年级上册第八单元第一节92~94页的内容，属于数与代数领域。下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面进行说课。 一、 教材分析 本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。《表内除法》主要研究正好分完的情况，而有《有余数的除法》主要研究分后有剩余的情况。《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容互相练习。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，必须切实学好。 二、教学目标 本节课我给学生提供了摆小棒这一活动，通过操作，在获得直观感知的基础上认识余数的含义，初步理解有余数除法的意义。通过观察比较揭示“余数比除数小”这一规律。为此，我确定了本节课的教学目标是： （一）、通过动手操作，让学生理解有余数除法的意义。 （二）、通过观察、分析、比较，让学生发现并理解余数比除数小，培养学生探究推理能力。 （三）、在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，让学生体会探究的乐趣。 三、学情分析 平均分正好分完的情况学生容易理解，但是有余数的除法无论试商还是求余数学生都较难理解，十分抽象，学生不但要明白平均分要尽最大限度分完，还要知道分后剩余部分必须小于除数，否则还可以再分，这些都是教学中需要注意的问题。所以在教学过程中要通过动手操作这个环节让学生理解“从总数分走了一些，还剩的不能分，只能剩余。”从而理解余数的产生和意义。 为此，引出本节课的重难点 四、教学重难点 （一）【教学重点