努力维护公平概要.ppt

公平吗？根据图片分析什么是公平？公平重要吗？ 我们知道：公平是 个人和社会所需；公平是一视同仁不偏袒；公平是平等的生存和发展的权利与机会------既然人人都渴望公平，那么，我们就要“努力维护公平” 第三框 努 力 维 护 公 平 知识与技能：明确维护公平首先要反对对自己的 不公平；明确维护公平是我们的责任和义务；知道公平还要用制度保障。 过程与方法：知道个人维护公平要讲究方法和技巧；明确我们要公平的对待别人；从小事做起，遵守制度，自觉维护公平 情感态度和价值观：回忆自己不公平的 待遇；懂得要自觉得 维护公平。 阅读教材p75《给老师的一封信》 思考问题： 一、个人维护公平 1.学生魏泉受到班主任不公平对待时，是如何处理的？ 3.试想：魏泉不是采取写信而是直接和老师“辩理”其结果会是 怎样的？ 4.我们该向魏泉同学学习什么？ 2、刘老师读完信后是怎样做的？ 学习他尊师的心态，学习他处理问题的技巧等。 实践营地：回忆一下自己遇到过的不公平事情。现在你认为该如何处理这些事情？ 不公平的事情 处理方式 —————— ———— —————— ———— 我与他人同时迟到，老师让他进不让我进 自己先等一下，事后再找老师谈谈自己对问题的看法 等老师心平气和时在和老师问明情况 我与他人打架，老师只批评我，不批评别人 如何维护公平呢？ 1、维护公平，首先要反对对自己的不公平对待，如果自己受到了不公平对待，要敢于表示异议。反对不公平对待要注意方式方法。BJ75-76 一、个人维护公平 1、波尔为什么把将到手的胜利让给对方？ 2、波尔的故事给你什么启示？ 细细品味：当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。” 细细品味—1毫米距离 2、我们希望别人公平地对待自己，但同时也需要公平地对待他人。坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规则。 你做过待人不公平的 事情吗？当时的想法是什么？ 1—————————————————————— —————————————————————— 2—————————————————————— —————————————————————— 想一想 两个同学同时晚交作业，作为课代表的我只收了一位的 谁让他不听我的，老找我的麻烦。 做值周的我，就不给他洒水。 谁让他不和我好…… 结论：维护公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格力量与道德水平。 3、我们应该从身边的点滴小事做起努力维护公平。 个人维护公平依靠的是道德的力量， 当个人的力量无法实现和维护公平时候又该怎么办呢？ 二、制度保障公平 (阅读角：“分粥”） 问题探究：1、有几种分配粥的方法（制度）？ 2、那种分配制度最好，为什么？ 专家视点：专家是如何评价这四种分配制度的？得出一个什么重要的结论？ 社会如何来维护公平呢？4、制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，建立公正的制度是 人们获得公平的 保障。 结论：制度保障公平，建立公正的制度来保障更大的公平。 你最关注的1—2种不公平现象，思考能不能用建立规则或制度的方式使之得到改善？把你的设想写在下面： ———————————————————— (3)城乡差距大 （4）边远、贫困地区发展缓慢 （5）贪污腐败 （6）异地高考受限 ———————————————————— ———————————————————— 实践营地 （1）择校问题 （教育发展不均衡） 政府应该加大财力和人力投入，使各校均衡发展，并制定政策长期贯彻下去。 (2)校内开设优差班 教育部门应该追查此事，制定规章制度，长期坚持下去。 2.新中国成立特别是改革开放以来，我国的各项制度在不断地完善。制度建立的目的就是维护公平。请列举一些社会制度，并分析它们所维护 的内容。 制 度 所维护的公平 义务教育制度 每个人接受基础教育的机会均等 税收制度 从社会中获得利益越多者，其付出也越多 法律 生存和发展的权利与义务人人平等 人民代表大会制度 中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会 知识整理： 如何维护公平 ？ 1、维