怎样培养农村幼儿良好的卫生习惯.docVIP

《如何培养农村幼儿良好的卫生习惯》研究方案 一、课题提出的背景 幼儿期是人的一生身心发展最为旺盛的时期，更是良好卫生习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好卫生习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的卫生习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的卫生习惯，便会错失良机，形成不良的卫生习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。良好的卫生习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从谈起。因此，从良好卫生习惯的培养入手，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。 二、研究现状 近年来，从习惯入手来研究儿童德育也开始受到国内学术界的关注。如中国科学院心理所的王极盛教授就进行过关于1560例少年儿童不良行为习惯的研究，中国青少年研究中心孙云晓研究员也曾主持过关于杰出青年的童年教育研究以及培养独生子女健康人格的研究，北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成教育的研究。在幼儿园的教科研中，幼儿良好卫生习惯的培养也一直是课题研究的重要方面。如济南军区空军幼儿园的《幼儿良好生活习惯培养研究》、胜利石油管理局第一实验幼儿园的《幼儿生活习惯培养的研究与实践》及鲁南制药幼儿园的“十一五”学前教育研究课题《幼儿良好生活习惯养成研究》等，这些课题对幼儿良好卫生习惯的一般理论和具体实施策略都做了大量的实践研究，积极探索了幼儿良好生卫生习惯养成的方法和途径，形成了许多相关的经验总结和理论观点，丰富了国内关于养成教育的理论和儿童道德发展和形成的理论研究。 本课题拟在这些已有研究的基础上，根据我园实际情况，着重于针对农村幼儿良好生活习惯培养的研究。农村的孩子因家长的教育观念较落后，自身的卫生习惯也比较差，而幼儿是在生活中获取经验、适应环境、形成习惯的，所以我们不光注重研究幼儿在园一日活动中良好卫生习惯的培养，更着力探索为家庭教育提供新观念和新思想，从而改变家长观念，通过家园合作，为幼儿良好卫生习惯的形成创造一个积极的环境，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。 三、概念的界定 习惯：是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的较为稳定的行为倾向。 良好的卫生习惯：是有规律的、整洁卫生的；独立的、不妨碍他人的；有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的，它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。 本课题着重于针对我园农村幼儿良好的卫生习惯的研究。 四、研究的目标和人员分工 通过研究，使幼儿形成良好的卫生习惯，通过卫生习惯的培养，改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，使幼儿形成保持卫生的初步意识，形成良好的卫生习惯，促进幼儿健康成长。具体目标是： 1.了解幼儿卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。 2.了解卫生习惯的培养与身心发展影响的关系。 3.通过对幼儿卫生习惯技能、策略、方法的研究，培养幼儿良好的卫生习惯，增强幼儿的意识，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。 4.探索幼儿园一日生活中幼儿卫生习惯培养的途径和方法，从而促进幼儿良好卫生习惯的养成。 5.引导家长积极配合学校，保持家园一致，为幼儿创设初步的卫生习惯观的空间。 成员组成与分工 组长：周德胜，策划，负责，指导，主持研修工作的全面工作。 成员：蔡纹纹、 太安中心幼儿园教师，具体做好课题的落实工作 成员：马秀梅、陈风梅，一级教师，协作做好校本研修 五、研究的内容 1、充分利用各种教学活动，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。 2、适时开展游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，增强孩子们的卫生意识与习惯。 3、给幼儿反复实践的机会，良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应该持之以恒。严格的要求和反复的练习，会促进幼儿良好卫生习惯的逐渐形成，最后习以为常，形成自觉的行动。 4、坚持督促检查，幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。 5、家园合作，家园同步。幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。 六、研究的对象和方法 研究的对象：太安镇太安中心幼儿园 研究方法： 1、调查法：通过问卷对幼儿、教师、家长的相关情况及研究过程中的变化情况进行调查，取得真实性资料。 2、文献法：认真学习现代教育理论，通过理论学习，查阅整理与课