2017年七年级数学下册 6 一元一次方程 课题7 等积变形和利率、利润问题学案 （新版）华东师大版.docVIP

课题　等积变形和利率、利润问题【学习目标】 1让学生能够找出简单应用题中的已知数、未知数和相等关系然后列出一元一次方程来解简单应用题．并会根据应用题的实际意义检查求得的结果是否合理． 2让学生掌握列一元一次方程解应用题的一般步骤． 【学习重点】 通过分析图形问题中的数量关系建立方程解决问题． 【学习难点】 行为提示：创设问题情景导入激发学生的求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材尝试完成“自学互研”的所有内容并适时给学生提供帮助大部分学生完成后进行小组交流． 知识链接：1.列方程解应用题的步骤：审、设、列、解、答． 2C长方形＝2(长＋宽)长方形＝长×宽． 3列方程最关键的是寻找等量关系． 解题思路：1.在例1中可设小不设大从而易于计算． 2可以猜想到正方 方法指导：1.V长方体＝长×宽×高． 2V圆柱＝底面积×高． 3S圆＝ 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1列一元一次方程解应 2．长方形的周长公式、面积公式． 3解方程往往并不困难难的是如何列出方程列方程最关键的是什么？ 自学互研　生成能力　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 【自主探究】 1平面图形的形状变化：用一根长60 的铁丝围成一个长方形． (1)如果长方形的宽是长的求这个长方形的长和宽； (2)如果长方形的宽比长少4 求这个长方形的面积； (3)比较(1)、(2)所得的两个长方形面积的大小还能围成面积更大的长方形吗？ 每小题中如何设未知数？在第(2)小题中能不能直接设面x cm2？如不能怎么办？将题(2)中的宽比长少4 改为3 、2 、1 、0 (即长宽相等)长方形的面积有什么变化？ 2立体图形的变化：一块长、宽、高分别为4 、3 、2 的长方体橡皮泥要用它来捏一个底面半径为1.5 的圆柱则圆柱的高是多少？(精确到0.1 取) 分析：物体 【合作探究】 例1：解：(1)设长方形的长为x 则宽为由题意得 (x＋)＝60 解得x＝18x＝12. 答：长方形的长和宽分别为18 、12 ； (2)设长方形的长为x 则x－4)由题意得 (x＋x－4)＝60 解得x＝17＝x(x－4)＝13×17＝221. 答：长方形的面积是221 ； (3)在(1)的情况下＝12×18＝216()；在(2)的情况下＝13×17＝221()． 能围出面积更大的长方形当x＝15时面积最大达到225 例2：解：设圆柱的高是x 由题意得 ＝4×3×2 解得x≈3.4. 答：圆柱的高约是3.4 学习笔记：1.列一元一次方程解应用题的一般步骤是： (1 (2)找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系； (3)根据这个相等关系列出需要的代数式从而列出方程； (4)解这个方程求出未知数的值； (5)写出答案(包括单位名称)． 2计算出利率时一定要换算成百分数． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配任务各组展示过程中教师引导其他组进行补充、纠错、释疑然后进行总结评比． 学习笔记：检测的目的在于让学生进一步巩固和熟悉等积问题以及利率、利润问题． 【自主探究】 1利率、利润问题的基本公式：利润＝售价－进价＝进价×利率． 2储蓄中的利息、本金、利率、本息本息和＝本金×年利率×年数＋本金． 【合作探究】 例3：某文具店出售每册120元和80元的两种纪念册两种纪念册售后都有售价30的利润但每册120元的销售情况不佳．某人共有1 080元钱欲买一定数量的某一种纪念册若买每册120元的钱不够但该店予以优惠如数付给他满足了他的要求结果文具店获利和卖出同数量的每册80元的纪念册获利一样多问此人共买纪念册多少册？ 分析：由于利润＝售价－进价1 080元进价为原售价的(1－30)，即120(1－30)，利润与每册80元的获利一样多即为80×30由相等关系可列方程． 解：设共买纪念册x册根据题意得 －120(1－30)x＝80×30 解得x＝10. 答：此人共买纪念册10册． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　等积变形问题 知识模块二　利率、利润问题 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：____________________________________