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2019年青岛版科学六年级下册课时备课续 开元街道郭家小学 科学 六年级下册课时备课 单元 第四单元 信息与生活 备课教师 单元 解读 本单元由《来自大自然的信息》《生物是传递信息的》《电脑与网络》和《飞速发展的信息技术》四课组成。本单元的知识结构：前两课主要介绍人们可以从自然界动植物的各种特征中获得很多有用的信息，并且让学生了解生物间是怎样传递觅食、喜怒、择偶、繁殖等信息的。后两课主要介绍人类社会传递和交流信息的主要方法和途径，使学生在学习的过程中体验科技进步给人类带来的帮助，从而培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。 教 学 目 标 科学探究：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单的工具对蚂蚁等生物进行较细致的观察，并能用图画或文字表述。会查阅书刊及其他信息源；引导学生关心日常生活中的科技新产品，关注与科学有关的社会问题；使学生意识到科学技术能给人类社会的发展带来好处，也能产生负面影响。 情感态度价值观：引导学生培养想知道、爱提问、喜欢大胆想象的习惯，乐于用尝到的知识改善生活；使学生意识到科学探究要尊重证据；引导学生自学运用合作与交流的学习方法；教育学生关心新科技产品，认识到科学是不断发展的，使他们意识到科学技术给人类发展能带来好处；引导学生善于用尝到的知识改善生活。 科学知识：知道观察树林析年轮不但可以用来计算树林的生长年龄，还能了解了解树林生长所经历的环境条件；知道可以通过生物的一些生长情况或特殊活动方式获取很多相关信息；观察认识蚂蚁是怎样回家，觅食、联络的；研究其他生物是怎样传递信息；知道生物传递信息的方式是多种多样的；了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起的作用。 教学重难点 教学重点：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单的工具对蚂蚁等生物进行较细致的观察，并能用图画或文字表述；知道观察树林析年轮不但可以用来计算树林的生长年龄，还能了解了解树林生长所经历的环境条件。 教学难点：知道可以通过生物的一些生长情况或特殊活动方式获取很多相关信息；观察认识蚂蚁是怎样回家，觅食、联络的；研究其他生物是怎样传递信息；知道生物传递信息的方式是多种多样的；了解人类信息传递方式的历史认识科学技术在人类信息传递中所起的作用。 突破措施 对于本单元的学习，应该培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。 课时划分 《来自大自然的信息》 1课时 《生物是怎样传递信息的》 1课时 《电脑与网络》 1课时 《飞速发展的信息技术》 1课时 课题 19.飞速发展的信息技术 教 学 目 标 知识目标 知道从古到今在不同的时期人类社会传递和交流信息的主要方法途径；了解电子芯片技术。 能力目标 能通过各种途径查阅相关的资料，搜集证据；能对研究的过程和结果进行评议并与他人交换意见。 情感目标 善于用已学知识改善生活，意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中起的作用；意识到科学技术的发展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面影响。 教学重点 使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。 教学难点 知道从古到今在不同的时期人类社会传递和交流信息的主要方法途径；使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。 课时安排 1课时 教学准备 教师：手机，电话，与本课有关的图片、视频、文字等资料；学生：电子芯片、有关文字资料等。 教 学 设 计 主备内容 修正 一、谈话故事导入 烽火戏诸侯。 师生交流，导入新课。第十九课 飞速发展的信息技术 二、人类传递信息的历史。 1、交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？ 人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？ 2、结合课本插图，小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。 图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息 教 学 设 计 主备内容 修正记录 时代 方式 特点 远古 口耳相传话借助器物 信息传递速度慢、不精确 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔