2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 4《找梦》教学案例 西师大版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 4《找梦 》教学案例 西师大版 教学目标 1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁)”“矢(矢字旁)”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。 教学重难点 1、找梦教学案例? ：学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗?(出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答(梦娃娃)。 2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!(板书课题)相机认识“找”字。 3、学生齐读课题。 找梦教学案例? 二、初读课文，自主识字 1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。 2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。 3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。 4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。 学生再读课文。 三、精读课文，读中想象 (一)学习第1节。 1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧!夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。 2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。”这是多美的梦呀!我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句? 3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。 4、大家的梦可真美呀!可是“我一醒来，梦就去了。”多可惜呀!谁来读读第二句? 5、指名读，老师指导读，男女生赛读。 6、齐读第1小节。 (二)学习第2小节。 1、梦从哪里来?又到哪里去?(板书)乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法?(出示第2节诗)指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。 2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀!你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢?学生交流自己的想法，积极出主意。 3、咱们把1、2自然段连起来读读吧。 4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗? 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字一 4《找梦 》教学设计 西师大版 教学目标： 1、会认 16 个字，会写 8 个字。认识几个新偏旁，认识多音字“觉” 。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过学习课文， 培养学生的想象力， 激发学生向往美好世界的意识。 教学重点： 正确书写生字。激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、 奇妙，能在读中想象。 教学过程： 一、激趣导入新课 师：同学们，我们的好朋友乐乐和我们又见面了， 可是他今天很伤心， 这是为什么呢？咱们快来看看吧！ 1、他说： 我的好朋友梦娃娃刚刚和我在一起快乐的玩着， 可是他来无 影去无踪，这不，他又消失了，我好想他，你们能帮我找到它吗？ 2、师：同学们，梦娃娃很神奇，找到了他不仅帮助了乐乐，他还能和 你交上朋友，满足你许多愿望，你们想找到他吗？那我们就一起来找 梦吧。（板书课题，相机认识“找、梦” ） 3、生齐读课题。 二、初读课文，读准、读通课文。 过渡： 师：梦娃娃就藏在课文中，闯过了这三关说不定它就能出现呢！ 第一关：读准字音 学生自由读课文，不认识的字借拼音读准，然后用自己喜欢的符号找 画生字，边找边拼读，然后在同桌那里闯第一关，闯过了就画上小旗 奖励，没闯过就帮助他（她） 。 第二关：词语关 师出示生词，学生在文中一边自读一边自画，按上述方法在同桌那里 闯关。 第三关：句子关 学生大声读课文，读通、读顺。 学生按上述方法在同桌那里闯关。 1、老师检查学生闯关效果： （1）每颗星上有生字，师点击星星出示拼读生字，指名学生拼读，读 对了全班就齐读，然后去掉拼音认读生字，师生及时评议、正音。 （2）师再点击星空图上的星星， 指生认读星星上的新词， 要求读准确 连贯，后全班齐读。 2、送生字娃娃回家：学生自己大声读全文，试闯第三关。 继续检查学生闯关效果，分别请学生读自己喜欢的小节，师生评议闯 关结果。 梦娃娃说话：同学们，你们已连闯三关，真棒！我已经离你们很近了， 你们马上就会找到我了，继续加油吧！ 三、品读课文，朗读感悟 （一）学习第一小节 1、课件出示情景画面和梦幻音乐，师语：夜深了，乐乐睡在床上刚一 闭眼就做了一串串甜甜的梦，你们猜猜他做了什么梦？（同桌互说） （1）师相机范读出示的第一句话， 多美的梦境呀，