市场经济条件下商务英语培训刍议.pdfVIP

1．商务英语 2．商务英语的学科特点 三个方面的不可分性。 产生的背景与发 2．1商务英语学科的定义 作为一名商务英语培训教师，商 展的现状 商务英语是在商务背景下，运用 务英语培训的内容和特点也决定了其 随着市场经 英语语言知识和相关的商务学科知识 相应的知识结构，根据以上的陈述，其 济的不断发展， 和行业知识，服务于商业实务的英语 知识结构不言而喻，例如，对外经贸大 市场经济条件下商务英语培训刍议 商界百花齐放， 语言应用性学科。它具有语言实用性 学的商务英语教师，都有英语语言文 争芳斗艳。学界 较强、情景性较强和商务知识的容纳 学硕士或商务英语硕士 (属英语应用 的新学科，新领 性较广的特点。 语言学硕士)学历和学位，并90％以上 域也在这种背景 2．2商务英语学科的三维 都拿到了与商务或贸易相关的第二硕 之下应运而生。 根据商务英语以上的定义，可进而 士学位。 其中，“商务英 得出商务英语学科具有三维『生的特点， 3．商务英语的培训 语”这一英语语 其空间的三个维度分别为：英语语言知 3．1现代主流建构主义理论与商 言应用领域崭新 识、商务学科知识、商务行业知识。 务英语培训 学科的诞生与发 这三个维度界定了商务英语学科 培训教师与学员是教学矛盾的对 展，便可一叶而 知识的范围，其中英语语言知识包括： 立统一体，两者互相依存，相辅相成， 知秋。全国各高 英语语言文学、英语语法、英语语言的 相生相克，存在于课堂与课下彼此有 校相应的把有关 听、说、读、写和译等；商务科目知识包 机的运动之中。商务英语由于其自身 商务英语的文章 括：商务英语视听说、商务英语阅读、 学科语言实用性、商务知识性和情景 列入到了大学公 商务英语写作、商务英语翻译、国际贸 性的特点，教师的教，学员的学更能彰 共英语教学的课 易英语、商务文秘英语、国际贸易实 显在教与学中各自的建构性与彼此的 本之中，还把商 务、市场营销、人力资源管理、商务谈 建构． 的特征，从而形成其独特的教 务英语、文秘英 判、商务沟通、商务跨文化交际、工商 学模式和教学规律。现代主流建构主 廉 语、商务谈判英 导论等；商务行业知识包括：金融业、 义教学理论认为：教师是课堂的主导 语、商务旅游英 房地产业、制造业、旅游业、零售业等 同时也是建构的主导，学生是课堂的 勇 语、 商务沟通英 等。同时，这三个维度也是培训教师课 主体同时也是建构的主体。教师的建 语、跨文化商务 堂授课的三维内容，进而得出商务英 构主导作用主要是 “意义的赋予”作 交际英语等课程 语知识的三维特点，同时也是培训教 用，学生是建构的主体主要体现在其 以公共选修课、 师授课的三维特点。这就要求教师在 在一定的情境背景下，借助教师和学 专业选修课、专 课堂授课时，要以英语语言为语言基 习伙伴的帮助，利用必要的学习资料， 业考查课或必修课的方式列入到了国 础，注重英语语言的实用性；以商务学 通过意义建构的方式而获得被赋予了 际贸易、国际金融、工商管理、旅游与 科知识为商务知识基础，注重商务知 “灵性”的知识和技能。 酒店管理、英语语言文学等专业的授 识的全面性与宏观性；以商务行业知