基于女子高等学校的会计电算化教学思考.pdfVIP

煮鼍照 息时代囊 基于女子高等学校的会计 电算化．教学思考 鲁 芳 廖新媛 一 、 问题的提出 的基础与前提，也是未来女子高等学校特色发展之道。 创办女子高等学校 ，是对 目前教育多元化需求的一种顺 (一)会计职业发展的要求 应(北京华夏女中李如意校长语)。尽管对开办女子高等学校 女性普遍具有耐心、细致 ，做事更具有亲和力和持久力， 仍存在很多争议，支持者认为创办女子高等学校意义在于适 有较强的工作责任心，在相对单调的条件下，仍然孜孜不倦地 应市场需求，开拓女性就业市场 ，通过开设适合女性的公关、 长期工作，这种特性适合会计职业。女子高等学校理所当然设 文秘 、家政 、外语、会计等实用性应用课程，提高女子就业能 置会计专业课程体系，来提高女性就业能力。其实，据国家财 力，发挥女性特长，体现女性特色 ，有利于因性施教 ，开创一种 政步统计，女性从业人员达1200万人，其中女性从业人员670 女子高等教育发展的新模式。女子高等学校的发展在废除性 万 ，女性从业人员占到全部会计人员总数的56％，这一情况表 别歧视上已经迈出了重要的一步，但现在以强调客观性、理性 明，我国会计职业人员已出现了明显的女性化特征。此外 ，随 为基础建立起来的高等专业教育模式 ，其实是以男性为主导 着信息技术的发展 ，以及我国提出到2010年力争使80％以上的 的父权制意识形态在高等教育领域内的反映，它的整个专业 基层单位基本实现会计电算化 ，对会计人员的知识结构提出 理论体系的构建以及规范的建立都是基于 “男性的思维模式” 了更高的要求。不仅要求学生在掌握扎实的会计理论的前提 为主导模式建立起来的。尽管我国已有几所高等女子大学，仅 下，还应熟练掌握会计电算化的相关知识。会计电算化是一门 仅是在课程设置了与综合性大学有些差别女性特色课程 (女 交叉学科 ，融合了会计学、管理学、计算机科学等诸多知识的 性学、家政、礼仪等)方面的课程 ，但在专业课程教学模式上并 一 门新兴边缘科学，应用性极强，在会计体系中处于最高层 无大碍，并没有根据女性学习思维模式来选择合适课程 内容 次。女子高等学校会计专业 旨在培养 “行家里手型”女性会计 与教学方法。具体到会计专业的会计电算化课程，据我所知与 人才。如何实现这一专业宗旨，具体到会计电算化教学中，一 综合型大学开设内容和教学方法基本相同。如何制定一套完 个重要方面就是注重针对女性的特点，大胆改革会计电算化 整符合女性学习特点的会计电算化教学模式，激发女生学习 教学方法。随着电算化在企事业单位的普及，社会上需要越来 兴趣，是我们作为女大会计专业的老师不断探究的问题。 越多的会计电算化复合型人才，因而加强女子高等学校会计 二、女子高等学校会计电算化教学思考的必要性分析 电算化教学势在必行。这也是女子高等学校作为女性专门人 大教育家乌中斯基曾说：“如果教育家希望从一切方面教 才的培养基地 ，体现其个性化服务办学特色，体现为其适应对 育人，那么就必须首先从一切方面了解人。”因此 ，了解女性的 市场经济社会发展有价值的会计专业要求。 群体差异性，是女子高校有针对性地加强因性施教 、因材施教 (--)女性思维模式特点的要求 利和基本工资所占比重较小。这种模式适用条件是：本企业人 (五)了解薪酬体系 员流动率高，工作变动性大 ，员工工作积极性低 ，以及产品研 薪酬体系的类型主要有 ：职位薪酬体系、技能薪酬体系、 发、营销等业绩伸缩性较大的岗位或职务。 能力薪酬体系及市场导向的薪酬体系。企业可以选用其中的 高稳定模式福利和基本工资所占比重较大，而激励工资 一 种或几种薪酬体系。