重构小学语文课程形态-晋中教育网.ppt

国际视野下的 小学语文课程改革 吴忠豪 教授 硕士生导师 吕叔湘 《当前语文教学中两个迫切问题》 10年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？ 六十年语文教学任务的变革 讲解思想内容 教学语文知识 培养语文能力 提高语文素养 60年语文教学方法变化 六十年代 －－精讲多练 八九十年代－－加强训练 新世纪 －－注重实践 语文的核心问题出在课程层面 语文的问题不是出在教学层面，不是教师问题，不是教学问题，而是出在课程论层面。课程形态、课程目标、课程观念、课程教材等根本问题上。 谈中国语文课程的现状与改革 ——— 访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪＜中小学教材教学＞2006.19 各国语文课程的比较 1、语文课程的形态 2、语文课程的内容 3、语文课程的重点 4、语文课程的取向 以阅读为核心的语文课程 教材：以阅读为核心 时间：以阅读为重点 过程：以阅读为主线 方法：朗读感悟讨论 小学语文教材的特点 中心式 听 说 阅读 写 知识 美英俄等国课程形态