处理好中国学生与留学生的关系.pptxVIP

处理好中国学生与留学生的关系 一、跨文化交际 二、留学生的跨文化适应 三、留学生面临的文化冲突 四、留学生与中国学生人际交往的特点 五、中国学生与留学生交往中存在的问题 六、解决中国学生与留学生关系的对策 一、跨文化交际 跨文化交际指不同文化背景的人们参与交际的活动。 广义：不同国家里的不同民族或不同文化习俗。 狭义：一个国家里的不同种族、不同地区的不同文化习俗。 1.文化是一个意义系统，不同的文化是不同的意义系统。客观世界是一样的，但人们对客观世界的看法不一样。 2.交际双方不能形成共同的思维模式、价值观念、行为规范或交际手段，即使使用同一语言，仍会产生误解与分歧。 （一）产生原因 （二）跨文化交际中可能会出现的情况 以为自己所做的事都是“理所应当”的； 4.戴着文化的眼镜看待对方。 3.认为对方“不可理喻”； 2.两个文化“理所当然”并不对应； 4.超越自己的文化。 （三）在跨文化交际中我们应做到： 1.入乡随俗； 2.改变自己的角度； 3.认识我们自己； 二、留学生的跨文化适应 跨文化适应：“由个体所组成，且具有不同文化的两个群体之间，发生持续的、直接的文化接触，导致一方或双方原有文化模式发生变化的现象。” 留学生文化适应过程中会产生适应性压力有： 1.低落的情绪（尤指困惑，焦虑，沮丧）； 2.被孤立、边缘化的感觉； 3.受心理影响的身体生理反应，疑病症； 4.身份认同的混乱。 三、留学生面临的文化冲突 语言文化冲突 价值文化冲突 交际文化冲突 饮食文化冲突 四、留学生与中国学生人际交往的特点 （一）交往频度低 经常与中国学生交流的留学生不多，极少数留学生有亲密的中国朋友，即使留学生与中国学生结对子成为学习和生活中的伙伴，他们的交往频度仍旧很低。 （二）交往渠道有限 留学生与中国学生的交往集中于通过熟人介绍或是协会组织， 这说明留学生对于交往比较依靠熟人关系，或者比较信赖正式组织的活动，而很少有其他渠道与机制激励留学生主动与中国学生互动。 （三）工具性目的突出 留学生到中国留学的目的集中在学习中国的语言和文化，这直接影响了他们的交往目的。留学生选择学习语言文化为其交往目的。 五、中国学生与留学生交往中存在的问题 （一）价值观因素 留学生与中国学生的价值观迥然各异， 他们了解中国人的文化价值观比学习汉语语言更加困难，因而在人际交往中必然会出现诸多问题。 （二）制度安排因素 目前留学生管理模式是“隔离式”，即留学生与中国学生的学习、住宿、生活都是独立的，还有全天候的留管人员，社团活动也是分开的，这在一定程度上减少了留学生与中国学生交往的机会。 （四）语言因素 由于语言不通而造成的交往隔阂，是阻碍中国学生与留学生交往的重要因素。汉语水平低的留学生，必须开拓新的途径，增强其与中国学生的交流与交往。 （三）文化隔阂因素 文化隔阂是存在于双方交往过程中一道无形的墙。有些留学生表示自己不知道怎样和中国学生打招呼，很多情况下不是语言障碍阻挡了双方的交流，而是文化之间的隔阂。 六、解决中国学生与留学生关系的对策 （一）鼓励中外学生之间文化交流，形成互动。 高校应该在校园内宣传中外文化交流的重要性，积极引导中国师生转变崇尚单一文化的传统思想，提供机会和平台让具有不同文化背景的留学生与中国学生相互交流。 （二）加强语言培训，跨越工具性障碍。 学校可以组织专门的语言培训，亦可组织本校学生和留学生建立联系，进行一对一的语言交换学习。 （三）加强来华留学生人际交往的体系化建设。 留学生与中国学生的交往是一个动态的过程，在不同的阶段可能需要得到不同的帮助。将各个活动配合起来发挥整体效力，中国学生和留学生的关系会更加密切。 谢谢聆听！