2016中考历史复习 第2课时 中国古代史考点二 统一国家的建立教案.docVIP

统一国家的建立 课题 统一国家的建立 主备 主核 初三备课组 使用者 课型 复习 使用日期 课时 2.24 第2课时 教学目标： １、秦始皇创立皇帝制度；郡县制度 2、董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张 3、汉武帝颁布“推恩令”和王国问题的解决 4.北魏孝文帝推行汉化政策 教学难点： １、秦始皇创立皇帝制度；郡县制度 2、汉武帝颁布“推恩令”和王国问题的解决 3..北魏孝文帝推行汉化政策 教学过程 使用补充 一、秦朝巩固统一的措施： ①秦始皇创　皇帝 制度，皇帝的由来是从 “三皇”“五帝”中 各取一字。 ②行政制度：在中央设立 丞相：管理行政。御史大夫：监察。太尉：管军事。 地方： 废分封，行郡县 。 ③统一度量衡、文字、货币 重点记忆行政机构示意图 如何评价千古一帝秦始皇？ 评价历史人物: 实事求是、一分为二地正确评价，即要看到他们对历史的功，也要看到他们的过。（功过的标准是否有利于社会的进步和发展。） 二.汉武帝的文治武功 臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进” ————《汉书·董仲舒传》 “罢黜百家，独尊儒术” 材料:（主父偃）说上（汉武帝）曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。 ——《汉书·主父偃传》 材料中“武帝”指谁？ 武帝下“推恩令”主要解决什么问题？ 王国威胁中央的问题 “推恩令”的内容是什么？有何作用？ 诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯 分割王国封地，使其变小，最终无实力对抗中央，加强中央集权 记一记:汉武帝为巩固大一统的措施： ①尊儒兴太学： 在思想上采取的措施是：采纳 　　　　的建议“　　　　　　　　　　　　”　，确立了儒学在 思想文化领域和政治生活中 的地位。在长安办太学 ②在政治上：颁布 “　　　” ，后又取消一些王侯的资格。 ③在经济　　　　　　　　　　　　 ，加强国家对经济的控制。 学生互相讨论这段古文的含义， 三.北魏孝文帝的改革 北魏孝文帝改革（记一记） 改革措施： ①借鉴汉族的制度，实行一系列新制度 ②从平城（今大同）迁都到洛阳 ③推行汉化政策，如改汉姓、穿汉服 、说汉语与汉族通婚、 用汉字书写公文等 意义： 加速黄河流域民族大融合的过程 课后追记 教后记 以史料为基础，引出相关的历史基础知识，做到有史有据。通过学生的分析，合作探究，检查背诵等多种方法，反复检查历史知识的掌握情况，做到一课一检查，一课一落实。 2