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2016中考历史复习 第2课时 中国古代史考点二 统一国家的建立教案
统一国家的建立
课题 统一国家的建立 主备 主核 初三备课组 使用者 课型 复习 使用日期 课时 2.24 第2课时 教学目标: 1、秦始皇创立皇帝制度;郡县制度
2、董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”的主张 3、汉武帝颁布“推恩令”和王国问题的解决
4.北魏孝文帝推行汉化政策
教学难点: 1、秦始皇创立皇帝制度;郡县制度 2、汉武帝颁布“推恩令”和王国问题的解决
3..北魏孝文帝推行汉化政策
教学过程
使用补充
一、秦朝巩固统一的措施:
①秦始皇创 皇帝 制度,皇帝的由来是从 “三皇”“五帝”中 各取一字。
②行政制度:在中央设立 丞相:管理行政。御史大夫:监察。太尉:管军事。
地方: 废分封,行郡县 。
③统一度量衡、文字、货币
重点记忆行政机构示意图 如何评价千古一帝秦始皇?
评价历史人物: 实事求是、一分为二地正确评价,即要看到他们对历史的功,也要看到他们的过。(功过的标准是否有利于社会的进步和发展。)
二.汉武帝的文治武功
臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者, 皆绝其道,勿使并进”
————《汉书·董仲舒传》
“罢黜百家,独尊儒术”
材料:(主父偃)说上(汉武帝)曰:“今诸侯子弟或十数,而嫡嗣代立,余虽骨肉,无尺地之封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地,侯之。彼人人喜得所愿;上以德施,实分其国,必稍自削弱矣。”于是上从其计。
——《汉书·主父偃传》
材料中“武帝”指谁?
武帝下“推恩令”主要解决什么问题?
王国威胁中央的问题
“推恩令”的内容是什么?有何作用?
诸侯王死后,嫡长子继承王位,其他子弟分割部分土地为列侯
分割王国封地,使其变小,最终无实力对抗中央,加强中央集权
记一记:汉武帝为巩固大一统的措施:
①尊儒兴太学:
在思想上采取的措施是:采纳 的建议“ ” ,确立了儒学在 思想文化领域和政治生活中 的地位。在长安办太学
②在政治上:颁布 “ ” ,后又取消一些王侯的资格。
③在经济 ,加强国家对经济的控制。
学生互相讨论这段古文的含义, 三.北魏孝文帝的改革
北魏孝文帝改革(记一记)
改革措施:
①借鉴汉族的制度,实行一系列新制度
②从平城(今大同)迁都到洛阳
③推行汉化政策,如改汉姓、穿汉服 、说汉语与汉族通婚、
用汉字书写公文等
意义:
加速黄河流域民族大融合的过程
课后追记
教后记
以史料为基础,引出相关的历史基础知识,做到有史有据。通过学生的分析,合作探究,检查背诵等多种方法,反复检查历史知识的掌握情况,做到一课一检查,一课一落实。
2
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