第一课轻轻地放下教鞭概论.ppt

轻轻地放下教鞭 “三个离不开”是什么？ 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族相互离不开。 通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生都完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的述序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句。 课文的理解 句型的应用 教师被誉为“人类灵魂的工程师”，同学们，在你们成长的经历中，有没有给你留下深刻印象的老师？如果有，他们在哪方面让你难以忘怀？对你产生了怎样的影响？ 1.父亲为什么讲要讲到教师节那天？ 2.父亲退休的那天，发生了什么意想不到的事情？ 3父亲最后一堂课讲得是否顺利？、 4.课文中几次提到了教鞭？每次有什么不同? 答案： 1.父亲是一位老教师，为给自己多年的教师生涯画上一个完美的句号，他选择了在教师节这天退休。 2.孩子们送来了满桌的鲜花。 3.不太顺利。因为师生双方都很激动。 4.三次。 多少年来，父亲站在三尺讲台上，微微踮着脚，高高举起手，在黑板的上方不停地写字。粉笔白尘，竟慢慢细细地染白了他的双鬓。直到某一日，当他怀着和平生第一次走上讲坛同样的心情讲完一课时，默默地合上教科书，轻轻地放下教鞭，久久地凝视着他的最后一批弟子们。 那一天，是9月10日。 本来，正式退休在此前几天，但父亲和新来接任他的校长说：“让我讲到教师节那天吧。”那个年轻人面对自己的启蒙老师，没有阻拦。 “本来………，但……” 这一句型表示原来打算怎么样，后来有什么变化。 例如： 1. 本来是想找他谈话的，但看到他自己改 正了错误，就没有再提这事。 2. 本来我是想和你商量一下的，但事情一 多，就忘了。 那天，学校里洋溢着欢乐的氛围。和往常—样，父亲早早地来到学校，意外地在自己的办公桌上发现一束花儿，里面夹着一封孩子们稚气天真的信。坦率地说，我的父亲一辈子没有收到过鲜花，以至于看到桌上怒放的鲜花，竟有些激动。父亲其实就是想找一下激动的情绪，一下子竟找到了。多少年来，他几乎少有过这样的激动。他在淡淡的花香里深思，直到上课铃声响，才赶紧小跑着走向教室。 孩子们早已端坐在教室里，这些乡间的孩子们，用质朴的眼光看着他们的老校长。他们的班主任已经告诉过他们，老校长以后不会来给他们讲课了。父亲的目光和他们一对视，刚刚平静下来的心情立刻又激动起来，因为他看到孩子们的笑脸，不禁想起了那些办公桌上绽放的花儿 。 “……，以至于……” 后一句表示前一句的结果。 例如： 1. 大扫除后，大家都很累，以至于没有休息就回家了。 2. 也许是因为没有复习，以至于到了考试，都没有考好。 “直到……才……” 1. 直到后半夜，大街上才安静下来。 2. 直到打下课铃，我们才写完。 他提早10分钟讲完课，想用剩余的时间和同学们讲点儿什么。 可是，父亲沉默了两三分钟，并没有说出一句话来。他不停地抚摸着手中的教鞭，挨个儿将每个同学认真地看了一眼，多看了成绩最好的女生一眼，又多看了一眼那个成绩最差的小男生。小女生和小男生咬着嘴唇，努力地点着头。 教室里静悄悄的，没有一点声响。父亲的目光开始转向窗外那一排杉树上，这些杉树是父亲和师生们一棵棵亲手栽种起来的。一转眼，这些小树笔直地向上蹿，超过了父亲，超过了屋檐，长得枝繁叶茂，绿成一片。 七八分钟过去了，父亲终于开口，间：“同学们还有什么问题?” 坐在前排的一个学生举手，父亲点头同意，他站起来，嘴唇颤动了几下，冒出一句：“我们不——让——你……”话还未说完，已经哭了起来。顿时，教室里发出了更多更响的哭声。 父亲，我的父亲轻轻地放下教鞭，转过脸去，出门。 坐在最后一排的我，还有那位年轻的校长，目睹这一幕，泪不能禁。 踮 （动） diǎn 抬起脚后跟用脚尖站着。 染 （动） rǎn 用燃料着色。 鬓 （名） bìn 鬓角。 平生 （名） píng shēng 终身；一生。 久久 （形） jiǔ jiǔ 好久；许久。 启蒙 （动） qǐ méng 使初学者得到基本知识。 阻拦 （动） zǔ lán 阻止。 往常 （名） wǎng cháng 过去的一般的日子。 坦率 （形） tǎn shuài 直率。 质朴 （形） zhì pǔ