2019春五年级语文下册第4课少年闰土同步练习二冀教版.docVIP

2019春五年级语文下册第4课少年闰土同步练习二冀教版 一、多音字组词。 kōng（ ） zhēng（ ） jìn（ ） 空 正 尽 kòng（ ） zhèng（ ） jǐn（ ） xíng（ ） quān（ ） 　 fú（ ） 行 圈 佛 háng（ ） juàn（ ） fó（ ） 二、填空。 归纳课文有关内容，然后填空。 从闰土给“我”讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。 参考答案 一、多音字组词。 kōng（ 天空 ） zhēng（正月） jìn（尽量） 空 正 尽 kòng（空地） zhèng（正确） jǐn（尽管） xíng（行为） quān（圆圈） 　 fú（仿佛） 行 圈 佛 háng（银行） juàn（羊圈） fó（神佛） 二、填空。 捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿、活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村。 附送： 2019春五年级语文下册第4课少年闰土引导启发教学设计冀教版 教学目标： 1、会认12个生字；会写11个生字；掌握多音字“正、供”；正确理解“如许、伶俐、稀奇、熟识、一望无际”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。 教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系） 二、预习课文 1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况 1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 2、利用课件检查学习情况。 四、学习描写闰土外貌的内容 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌） 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。 板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ （1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子”，是穷苦人家的孩子，生活在农村） 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。 板书：年少健康、天真活泼 五、理清四件事的顺序 1、提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组学习，用简洁的语言概括。 3、学生按先后顺序说一说。 4、师生评论，调整板书：雪天、捕鸟、夏日、拾贝、月夜、刺猹、潮汛、看鱼 六、布置作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 3、用一段话描写一个人的外貌。 第二课时 一、教师简短谈话后，导入新课 二、教师引导学习“看瓜刺猹”