2016年冀教版七上第三单元第11课伐无道,诛暴秦(共35张).ppt

经下邳圯桥怀张子房 【唐】李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆振动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圮桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 导入新课 秦始皇第三次巡游，西汉初名臣张良年少时为国复仇刺杀秦始皇。 公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？ 第11课 “伐无道，诛暴秦” 秦的暴政 陈胜吴广起义 秦朝灭亡与楚汉战争 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 课程标准 1.知道秦朝暴政的内容。知道陈胜、吴广起义的缘起、时间和过程。了解项羽和刘邦反秦的经过。知道秦朝灭亡的时间。了解楚汉战争的过程。知道西汉王朝建立的时间、人物和都城所在。 2.通过回顾上一节课文讲到的秦始皇在统一中国的过程中发挥的作用，结合本节课讲到的秦始皇的暴政，使学生学会在历史发展的进程中认识历史人物的作用。 3、结合课文内容，阅读边栏中引述的历史文献，提高对原始史料的阅读能力和分析能力。 知识与能力 4.通过搜集历史信息，统计各种数据，使学生学会以具体史料为依据来理解秦朝的暴政，形成重证据的历史意识，提高对历史的理解力。 5.通过对课文插图“秦末农民战争形势图”的观察，结合课文内容，了解一些重要战役发生的时间、地点，了解不同的进军路线对战争进展的影响，从而使学生学会在具体的地理空间条件下对历史事物进行考察。 6.通过对“问题探究”提出的为何秦末重大事件都与“楚”相关的问题，使学生在分析和解决历史问题时，养成对已经学过的知识进行回顾的习惯，并掌握将需要解决的问题放在整体的历史框架中进行考虑的能力。 1.通过对课文的学习，使学生认识到秦朝暴政带给百姓的苦难，认识到秦末农民战争拯民于水火的正义性，培养学生正确的历史价值观。 2.通过对陈胜、吴广起义星火燎原般发展速度的理解，使学生认识到得民心者得天下的道理。 3.通过对楚汉战争过程的了解，使学生认识到任人唯贤、用人不疑是刘邦获得最终胜利的重要原因，从而理解人才的重要价值。 4.通过对刘邦入关后“约法三章”策略所发挥的重要作用的认识，使学生认识到，针对社会弊端的改革措施必然得到人民的拥护和支持，促进社会的进步。 情感态度与价值观 重点： 1.秦朝暴政的内容。 2.秦末农民战争的发展经过，特别是陈胜、吴广起义爆发的原因、时间、地点、领导人物和过程。 3.秦朝灭亡的时间，以及西汉王朝建立的时间和都城所在。 难点： 1.秦朝暴政的内容较多，需要分类概括，以便于记忆。 2.本篇课文需要记忆的时间点、关键人物和重要事件比较多。 3.筑长城、修灵渠、建驰道等工程给百姓带来沉重的负担，但是作为秦朝巩固统一的措施，它们又发挥了积极的作用。如何关照到同一历史事件正、反两方面的意义，对于初中生来说也会存在一定困难。 一、秦的暴政 1.繁重的徭役。 2.沉重的赋税。 3.严酷的刑罚。 4.秦二世的残暴统治。 小活动 梦回秦朝 穿越时空我们来到秦朝，会看到下面的情景。 蜿蜒曲折的长城 骊山陵 阿房宫复原图 焚书坑儒 材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调30万，南戍五岭又50多万，修建阿房宫、骊山陵又70多万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下300万人。 材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 回忆你在秦朝所见并阅读下列三则材料你会感受秦朝统治的什么呢？ 材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 我感受到了秦朝统治（ ）。 残暴 学习历史事件的基本常识 五要素 时间 地点 人物 事件 结果 三步曲 原因 经过 意义 二、陈胜吴广起义 陈胜吴广起义 公元前209年 大泽乡 陈胜 吴广 大泽乡起义 失败 原因 经过 意义： 根本原因：秦的暴政。 它是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民揭竿而起，奋起反抗残暴的统治。 直接原因:大泽乡遇雨无法按时到达。 时间： 地点： 人物： 事件： 结果： 陈胜吴广大泽乡起义 秦末农民战争形势图 秦朝灭亡 公元前207年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。 鸿门