2017年八年级政治下册 第3单元 我们的文化、经济权利 第6课 终身受益的权利 第1框 知识助我成长教学案 新人教版.docVIP

第1课时　知识助我成长 【学习目标】 知识目标：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定知道受教育权利的实现是有条件的即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件从而帮助学生树立维权意识。 能力目标：运用多种方法收集发生在自己身边的事例理解教育与人的幸福生活的关系从而培养观察能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果培养学生的 情感、态度与价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化通过对教育作用的分析为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫并由此增强我们热爱学习的意识以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。 【重点难点】 重点：教育对个人成长和发展的作用。 难点：我们享有受教育的权利。 点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。 情景导入　生成问题 《儿子和驴子》 一个人和老朋友聊天谈及自己的儿子。 这个人：我要教育我的儿子以免他成为愚人。 朋友：做的对要给孩子准备上学用的钱。 朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。 想一想： 你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了”？ 这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才。接受教育将使我们终身受益，能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 自学互研　生成能力 (一)自主学习 一、教育 1．教育是以促进人的发展、社会的进步为目的以传授知识、经验为手段培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来的中介。 2对于一个人的成长教育起着至关重要的作用。 3教育对于个人一生的成败至为关键从这个意义上说教育获取知识知识改变命运。对于民族、国家来说教育成就未来。 二、我们享有受教育权利 4所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助的权利。 5所谓义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育是国家必须予以保障的公益事业。 6义务教育具有强制性、公益性、统一性的显著特征。 点拨：本活动设计的目的在于：通过白芳礼老人的感人事迹引发学生的学习兴趣将教育对人的作用生动化为后面讲述教育的涵义和作用作铺垫。 点拨：本活动设计的目的在于：一是通过“笛福的信和阿伟龙野人的故事”让学生认识到教育对于一个人的成长起着至关重要的作用可为人的幸福生活奠定基础；二是说明青少年正处在接受教育的最佳时机应该努力学习不断充实自己。 点拨：本活动设计的目的在于：通过具体学科知识的学习把教育对人的作用与自己的学习经验联系起来让学生更深切体会学习知识的重要性教育学生珍惜受教育权利自觉履行受教育义务。 点拨：本活动设计的意图在于：通过小余因家庭贫困准备辍学在学校和老师的帮助下继续学习的故事引导学生认识到受教育权是一项基本的人权是每个公民都享有的一种机会和一项权利。 (二)合作探究 1阅读教材P58白芳礼老人感人故事分组讨论问题： (1)白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？ 答：因为白芳礼老人认识到接受教育对个人和家庭的重要作用也对国家和社会有利。 (2)教育对个人和国家有什么重要意义呢？ 答：对于一个人的成长教育起着至关重要的作用。一方面教育是每个人生活的准备另一方面它又唤起人的潜能不断提高和革新自己从而开辟人性发展的道路奠基走向未来的基础。总之对个人而言知识改变命运；对民族国家而言教育成就未来。 2阅读教材P58－P59“笛福的信和阿伟龙野人的故事”学生分组讨论： 不接受教育对于个人意味着什么。” 答：一个人如果不接受教育就会愚昧无知难以成才接受教育将使我们终身受益。 3思考教材P59接受教育、掌握知识的益处： 学习语文能使我们吸收和积累语言习得和沉淀语感。 学习数学能使我们学会分析学会熟练的计算和逻辑推理。 学习物理能使我们培养科学思维能力运用物理知识解决实际问题的能力。 学习地理能使我们领略多姿多彩的地理风光获得自然美、社会美和艺术美的愉悦获得美的享受”；能更好地适应环境、利用空间、选择位置、增强生活能力对出差、旅游、出国等等都会带来益处。 学习思想品德明事理、辨是非、掌握做人的道理。 (1)学生交流结合自己的认识谈谈对“知识改变命运”这句话的理解。 答：教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生必须接受教育。当代科学技术迅猛发展人类知识迅速增加社会变化日新月异社会竞争空前激烈。在这种情况下只有通过接受教 (2)谈谈自己身边学有所成的例子分析教育对他们成长发展所起的作用。 答：例子学生自己搜集；作用参考上面的第(1)题