2017年八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版.docVIP

珍惜学习机会 教学目标： 知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。 能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。 情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。 教学重点和难点 ：维护受教育权利，履行受教育义务? 教学方法：自主探究法 合作交流法 案例分析法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 导入：音乐几相关图片。（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。） 二、自主学习： 多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？ 学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。 三、合作探究 学生活动一：媒体展示教材案例 结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。） （学生回答） 方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；?方式四：求助新闻媒体等等。方式五：运用法律武器将父亲推上被告席 ?（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式） 得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。 ?教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。 学生活动二：媒体展示 某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。平时香火不断。每到庙会，喇叭声、鞭炮声、诵经声响成一片。进出的香客、寺内的宴席乱作一团。受其影响，许多学生无心读书，少数学生甚至旷课到寺庙看热闹。 该校学生的什么权受到侵犯？ 假如我是该校的一名学生，我会怎么样？ 假如我是校长，我会怎么样？ 教师点拨：在现实生活中，由于种种原因，家庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的行为时有发生。因此，我们要增强维护受教育权的意识，学会依法维护自己的受教育权。 学生活动三：媒体展示教材案例 在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中苦读，补偿失去的学习机会。改革开放以来，国家在财政比较紧张的情况下，努力增加教育经费投入。2007年，全国教育经费为12148.07亿元,比上年的9815.31亿元增长23.77%。其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办学中的企业拨款以及校办产业减免税等项)为8280.21亿元,比上年的6348.36亿元增长30.43%。 有位学生家长,自1995年起,辗转近十几个城市、擦了几年皮鞋,供女儿和儿子读完大学。 你从材料中感悟到什么？学生分组讨论后展示。 教师点拨：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 学生活动四：媒体展示教材案例 一家乡镇企业为每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小刚的同意，便为儿子签订了应聘书。小刚知道后坚决反对。他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小刚写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找这个家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小刚签订的应聘书。小刚回到学校，更加努力地学习。 学生讨论：如果小刚辍学会怎么样？如果小刚拒绝辍学又会怎么样？ 教师点拨：小刚辍学，对个人、家庭、社会都有眼前的利益，但有害于个人、家庭、 社会的长远利益。小刚拒绝辍学，从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会,为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。 学生活动五：对比感悟 “作为正在接受义务教育的学生，我们应该如何履行受教育的义务？” 教师点拨：一，认真履行按时入学的义务；二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；