2017年八年级物理下册 6.2 怎样测量和表示力学案 （新版）粤教沪版.docVIP

6．2　怎样测量和表示力 【学习目标】 1．了解弹簧测力计的原理、 2．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 3能用力的示意图表示力。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 提示： 在弹性限度内弹簧的伸长与所受拉力成正比。 提示： 测量工具的使用都要严格保证测量仪器和测量人员的安全。 提示： 物理学中通常将一些物理事实用模型的方法展示出来 。 独立完成知识板块一、二2组同学引导大家学习板块一、二其他同学补充纠错。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？情景导入　生成问题 让两名学生分别拉同一个拉力器其他学生猜想他俩谁用的力大引出力的测量。 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～P的文字和插图完成下列问题。 1弹簧测力计的原理是什么？ 答：在一定的范围内弹簧受到的拉力越大就被拉得越长。 2弹簧测力计的结构由哪几部分组成？ 答：弹簧、挂钩、拉环、刻度板、指针、外壳。 3弹簧测力计在使用过程中在使用前、使用时和读数时各有什么要求？ 答：(1)使用前：①首先看清它的量程即测量范围加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程；②认清它的分度值以便读数时快速准确；③观察指针是否指在零刻线上若没有则需要校零；④轻轻拉动它的挂钩几次避免弹簧被外壳卡住； (2)使用时：拉力方向应与弹簧轴线方向一致确保测量准确； (3)读数时：待示数稳定后再读数读数时视 观察教材P图6－15思考： 4图中是如何将力的三要素表示出来的？ 答：①箭头标明了受力的方向；②线段表示了力的大小；③黑点表示了力的作用点。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P～P课外活动1。 方案二　完成教材P课外活动2。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1