2017年八年级物理下册 7.5 摩擦力教学课件 （新版）教科版.pptVIP

* * 第5节 摩擦力 第七章 力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 情境引入 观察与思考 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢？ 为什么滑冰运动员不再用力地蹬冰面，就会慢慢停下来呢？ 从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后，为什么会停下来？ 1.滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 定义 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 2.实验：测量滑动摩擦力 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 实验探究 滑动摩擦力的大小与什么有关 合作探究 活动猜想 滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关 1 滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关 2 滑动摩擦力的大小可能跟运动的速度有关 4 滑动摩擦力的大小可能跟接触面受到的压力有关 3 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木板、木块等 注意： 实验器材： 设计实验 1、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 2、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。 实验步骤 数据记录 长木板不同表面 木块不同侧面 弹簧测力计示数/N 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 小 大 粗糙表面 小 大 实验结论 1、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积和运动的速度无关； 2、与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大； 3、与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 3.静摩擦和滚动摩擦 静摩擦： 两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。 推木箱但没有推动时，木箱与地面之间的摩擦有静摩擦 手握着瓶子时，手与瓶子之间有静摩擦 旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦 注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。 古人利用圆木滚动来搬运巨石 滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。 1、日常生活中哪些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 想一想 4.摩擦的利和弊 写字 单杠 跑步 摩擦力的应用 由此可见，在许多情况下摩擦是有用的。 增大摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力 巨石下垫圆木 很多时候摩擦又是有害的 减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开 加润滑油 气垫船 滚动轴承 1.自行车上的哪些部位存在摩擦？ 2.哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 3.使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？ 思考： 摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法 增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 增大压力 减小摩擦的方法 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫做滑动摩擦力。 滑动摩擦力 课堂小结 随堂训练 1.下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？ A：给传动皮带打上皮带蜡 B：在衣服的拉链上涂一些蜡 C：举重运动员手上擦一些镁粉 D：在锁孔中放一些铅笔屑 E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手 F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 G：旅行箱的下面装有轮子 2、下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ） A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦 C 3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是( ) 　A、6N B、5N C、1N D、11N B