2017春八年级数学下册 5.1 频数与频率学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第5章 数据的频数分布 5.1 频数与频率 学习目标： 1、通过掷硬币的实验理解频数与频率的概念及其意义； 2、知道重复试验中，各试验结果的频数之和等于总次数，频率之和等于1； 3、会用频数和频率解决实际问题，感受数学与生活的联系. 学习过程： 一、问题情境，引入课题 你喜欢看小品吗？你最喜欢的小品明星是谁？ 下面是小明调查的八（2）班50位同学最喜欢的小品明星，结果如表： (其中A代表毕福剑，B代表赵本山，C代表小沈阳，D代表冯巩). A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 根据上面的表，你能很快说出该班同学最喜欢的小品明星吗？ 你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ 下面是小丽根据小明的结果制成的图表，你能从中快速判断出该班同学最喜欢的小品明星吗？ 小品明星 画记 学生数 A 正正正正下 23 B 正下 8 C 正正下 13 D 正一 6 从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同. 我们称每个对象频繁出现的次数为频数， 如： A出现了23次，则我们称A的频数为23 而每个对象频繁出现的次数（频